北京二十中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)魯愛(ài)茹至今回憶起四個(gè)月前帶領(lǐng)20名校冰球隊(duì)小將，在五棵松體育館受到習(xí)大大接見的情景，仍然興奮不已，難掩激動(dòng)之情。這個(gè)剛剛建校3年的學(xué)校，憑借“北極星”冰球隊(duì)橫空出世。2014年10月建校一個(gè)月便成立冰球隊(duì)，2016年4月承辦首屆北京市海淀區(qū)中小學(xué)冰球聯(lián)賽，2017年2月接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見。北京二十中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱二十中附校)引入特色體育走進(jìn)校園，結(jié)合自身的“脊梁特色課程”，不僅有校冰球隊(duì)這樣的研學(xué)社團(tuán)，還依托學(xué)校課程體系開設(shè)全員參與的冰上體驗(yàn)課程、率先出版《中小學(xué)冰雪知識(shí)讀本》叢書，讓更多的學(xué)生通過(guò)知識(shí)讀本了解冬奧知識(shí)、欣賞冰雪運(yùn)動(dòng)，冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

　　三年三個(gè)臺(tái)階，北京二十中附校找到了自己的核心優(yōu)勢(shì)，一路走來(lái)，有聲有色、扎實(shí)有力。

　　政策利好，成托舉起飛之力

　　建國(guó)以來(lái)至2010年代，長(zhǎng)達(dá)六十年的學(xué)校體育教育從最初的以強(qiáng)身健體為目的，到現(xiàn)在的注重體育精神和體育文化育人，走過(guò)了并不平坦的探索之路。

　　“國(guó)家教委1990年頒布的《學(xué)校體育工作條例》作為我國(guó)制定的學(xué)校體育工作的法律性文件，已經(jīng)施行了27年。它是教育部門和體育部門開展學(xué)校體育教育的工作指導(dǎo)。” 北京市中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主席白榮正在接受校長(zhǎng)會(huì)采訪時(shí)說(shuō)：“怎么結(jié)合時(shí)代的發(fā)展把條例豐富一下，讓它更能與當(dāng)下的學(xué)校體育教育發(fā)展相適應(yīng)?這是我們的希望。”

　　體育不光是鍛煉，還有體育精神。對(duì)于青少年而言，每天最好的時(shí)光是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)校如何安排體育課程、如何指導(dǎo)學(xué)生鍛煉、如何定位體育教育，不僅直接牽動(dòng)青少年體質(zhì)的“生命線”，也潛移默化地影響孩子們一生的價(jià)值觀。一個(gè)人再優(yōu)秀，如果不懂得團(tuán)隊(duì)配合，缺乏毅力、不會(huì)交流，不明白通過(guò)努力才能獲得機(jī)會(huì)和自信的道理，那么在漫長(zhǎng)的人生路上，他的孤立與無(wú)助不僅是個(gè)人發(fā)展的阻礙，也是整個(gè)民族的悲哀。

　　體育能夠幫助孩子學(xué)習(xí)如何駕馭自己身體，而當(dāng)孩子能夠駕馭自己身體的時(shí)候，他也同時(shí)駕馭了自己的思維和精神，駕馭了自己的情緒。孩子在群體中獲得了寶貴的自信。

　　2012年10月，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》，明確提出“切實(shí)提高學(xué)校體育質(zhì)量，完善學(xué)校、家庭與社會(huì)密切結(jié)合的學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)體育與德育、智育、美育有機(jī)融合，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和綜合素質(zhì)。”也是從2012年開始，冰雪運(yùn)動(dòng)、擊劍、高爾夫、游泳等校園中并不常見的體育項(xiàng)目慢慢走進(jìn)了中國(guó)大中城市的中小學(xué)。

　　2014年恰逢北京-張家口申辦2022年冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)關(guān)鍵時(shí)期，作為一所北京新成立的學(xué)校，二十中附校希望能夠?yàn)樯贽k成功做一些貢獻(xiàn)，也希望籍此探索出學(xué)校實(shí)際的特色體育課程。于是，冰雪運(yùn)動(dòng)成為了該校體育教育中的重要組成部分。

　　2017年2月24日，中關(guān)村二小和北京二十中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的冰球隊(duì)得到了習(xí)近平總書記的親切接見。在現(xiàn)場(chǎng)，總書記和孩子們握手、用冰球隊(duì)員間的“撞肩”互相問(wèn)好，還勉勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄。 期待孩子們成為未來(lái)的冰球隊(duì)員、花樣滑冰選手。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人還對(duì)企業(yè)資源幫助學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)課程表示贊許。五年磨礪一劍，這一天來(lái)得正好!

　　北京冰球、高爾夫兩個(gè)項(xiàng)目的中小學(xué)校際聯(lián)賽主辦及參賽單位，受訪的中小學(xué)校長(zhǎng)、體育項(xiàng)目企業(yè)高管、體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的管理者們，他們不約而同對(duì)校長(zhǎng)會(huì)的記者提到了政府對(duì)“特色體育進(jìn)校園”的政策支持和經(jīng)費(fèi)支持。

　　“確實(shí)是國(guó)家一支持，明顯地看到來(lái)冰場(chǎng)學(xué)習(xí)打冰球的孩子就是多了”二十中附校的冰場(chǎng)合作單位北京市(清河)五彩城購(gòu)物中心冰場(chǎng)部經(jīng)理張通說(shuō)。

　　政策的支持越長(zhǎng)久越穩(wěn)定，越有利于校園特色體育項(xiàng)目的發(fā)展和相關(guān)體育精神、體育文化的普及。

　　特色體育幫助學(xué)校找到自己的核心優(yōu)勢(shì)

　　十年之后，你的學(xué)校還能不能贏得學(xué)生的掌聲?你希望學(xué)生一旦想起記憶中的“母校”，腦海中浮現(xiàn)的是什么?美國(guó)的“常春藤盟校”，其實(shí)并非什么特別的稱譽(yù)，不過(guò)是當(dāng)初這些學(xué)校共同參加的一個(gè)校際的體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)誼比賽罷了。沒(méi)想到這個(gè)體育機(jī)會(huì)，卻成為今天“精英大學(xué)”的代名詞。很少有學(xué)校會(huì)承認(rèn)自己沒(méi)有文化，如果沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的規(guī)劃和課程，“勤奮、求實(shí)、未來(lái)世界的合格公民”這樣的字眼就像沙漠里干枯的樹枝，孤零零地杵在那里，顯示出教育的荒涼。

　　教育的終極價(jià)值是一樣的，特色發(fā)展就是要學(xué)校找到自身的“核心優(yōu)勢(shì)”。

　　北京二十中附校，2014年10月建校一個(gè)月便成立冰球隊(duì)，2016年4月承辦首屆北京市海淀區(qū)中小學(xué)冰球聯(lián)賽，2017年2月接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見。該校引入特色體育走進(jìn)校園，結(jié)合自身的“脊梁特色課程”，不僅有校冰球隊(duì)這樣的研學(xué)社團(tuán)，還依托學(xué)校課程體系開設(shè)全員參與的冰上體驗(yàn)課程、率先出版《中小學(xué)冰雪知識(shí)讀本》叢書，讓更多的學(xué)生通過(guò)知識(shí)讀本了解冬奧知識(shí)、欣賞冰雪運(yùn)動(dòng)，冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

　　“初識(shí)冰球是在學(xué)校決定組建冰球隊(duì)的那一天，”二十中附校“北極星”冰球隊(duì)隊(duì)員黃詩(shī)瑞的爸爸黃建輝說(shuō)：“慢慢地，學(xué)校一周一次的冰球大課已經(jīng)不能滿足他對(duì)冰球這個(gè)項(xiàng)目的熱愛(ài)，我們就陪著他到俱樂(lè)部去上小課，孩子在他夢(mèng)想的道路上一點(diǎn)點(diǎn)前行”。家長(zhǎng)表示，通過(guò)練習(xí)冰球，孩子不僅收獲了健康和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)會(huì)了與人配合，更重要的是，學(xué)校帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)，一同開啟了人生的啟智之門。“所以，我很感謝學(xué)校、很信任學(xué)校。”黃建輝說(shuō)。

　　“一個(gè)新的學(xué)校最快打開影響力的方法恐怕就是通過(guò)體育了，因?yàn)樗庇^，周期也短。家長(zhǎng)和社會(huì)能夠通過(guò)我們冰球隊(duì)的精氣神兒，我們的拼搏、守律、團(tuán)結(jié)和熱血，看到我們二十中附校的精神。”冰球隊(duì)負(fù)責(zé)人馮亞寧老師說(shuō)：“球隊(duì)也有自己的文化，不光是孩子，家長(zhǎng)們也是參與進(jìn)來(lái)的。家長(zhǎng)很認(rèn)可我們的工作。”

　　冰球的專業(yè)性很強(qiáng)，想要走進(jìn)學(xué)校繞不開引入社會(huì)資源。為此，二十中附校的魯愛(ài)茹校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師，幾次走訪調(diào)研社會(huì)上優(yōu)質(zhì)的冰場(chǎng)資源，實(shí)地考察并探討合作細(xì)節(jié)，解決場(chǎng)地和課程設(shè)置的問(wèn)題。在每學(xué)期的開始和期末設(shè)置冰上體驗(yàn)課程，在假期組織冰雪項(xiàng)目的研學(xué)營(yíng)。學(xué)校還通過(guò)冰球隊(duì)，設(shè)置了專門負(fù)責(zé)冰雪課程的老師，深度介入冰雪體育課程的組織，這樣的深度結(jié)合也獲得了合作方的高度認(rèn)可。

　　冰雪教育已經(jīng)成為北京二十中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一張名片。越走近“北極星”冰球隊(duì)的師生家長(zhǎng)，越能實(shí)實(shí)在在體會(huì)到該校的“脊梁特色教育”。

　　不僅是北京二十中附校，我們看到很多中小學(xué)校在“文化領(lǐng)導(dǎo)力”和“課程設(shè)計(jì)力”建設(shè)上，以政策紅利為托舉，突破了傳統(tǒng)體育鍛煉的藩籬，將特色體育引入學(xué)校，踐行著校園的價(jià)值觀教育落地。

　　2016年，中關(guān)村二小全體體育老師參加了全國(guó)旱地冰球教練員的培訓(xùn)，并自主開發(fā)了旱地冰球校本課程，印刷成校本教材。同年6月，中關(guān)村二小聘請(qǐng)三個(gè)世界冠軍張丹(花滑)、劉秋宏(短道速滑)、孔雪(短道速滑)作為學(xué)校冰球隊(duì)的校外輔導(dǎo)員。并且，中關(guān)村二小為學(xué)生鋪設(shè)了校內(nèi)仿真冰場(chǎng)，占地約800平米。

　　另外，他們也是北京第一個(gè)將旱地冰球項(xiàng)目全面進(jìn)入課堂的學(xué)校。其中一、二年級(jí)學(xué)生開設(shè)滑冰課，三至五年級(jí)學(xué)生開設(shè)旱地冰球課。2017年5月，國(guó)家體育總局印發(fā)通知，決定在第十三屆全運(yùn)會(huì)上增設(shè)輪滑冰球項(xiàng)目，進(jìn)一步加大跨界、跨項(xiàng)選拔和訓(xùn)練冰球人才。中關(guān)村二小的旱地冰球課在人才儲(chǔ)備和球隊(duì)建設(shè)上又一次占到先機(jī)。

　　特色體育進(jìn)校園也不只是“好學(xué)校”的專有，它不分貴賤、不分地域不分貧富。即使是位置偏遠(yuǎn)的學(xué)校也可以因地制宜，引入與自身?xiàng)l件相關(guān)的體育項(xiàng)目。

　　順勢(shì)而為，乘風(fēng)而上

　　政策千重利好，不如一個(gè)示范。校長(zhǎng)會(huì)這就帶您看看順勢(shì)而為的那些人和事兒。

　　政策利好

　　A 人才可直通高校

　　2014年底，國(guó)家體育總局公布打高爾夫可評(píng)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員可免試上大學(xué)。2016年，國(guó)際奧委會(huì)決定將高爾夫球運(yùn)動(dòng)正式列入奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。同年，高爾夫項(xiàng)目正式成為全國(guó)普通高校體育單招考試項(xiàng)目。在國(guó)家體育總局最近公布的《2017年優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免試入學(xué)推薦名單及信息公示》里，有4位高爾夫球手成功得到免試入讀大學(xué)機(jī)會(huì)。2017年3月，中國(guó)高爾夫協(xié)會(huì)發(fā)布的《“十三五”高爾夫球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃意見》公告里，鼓勵(lì)以政府購(gòu)買服務(wù)方式，讓高爾夫運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園。

　　B 教育部力爭(zhēng)建5000所冰雪特色校

　　2022年北京冬奧會(huì)的成功申辦和習(xí)近平總書記關(guān)于“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)的提出使我國(guó)冬季項(xiàng)目駛向了發(fā)展的高速路。2016年11月，國(guó)家體育總局發(fā)布《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》，提出要“市場(chǎng)引導(dǎo)、政府主導(dǎo)”健康發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)。

　　在2017冬季運(yùn)動(dòng)校園發(fā)展論壇上，教育部體衛(wèi)藝司體育衛(wèi)生處副處長(zhǎng)許弘說(shuō)，教育部計(jì)劃2020年在全國(guó)建成2000所中小學(xué)冰雪特色校，2025年力爭(zhēng)達(dá)到5000所。其次，要深化課程改革和教學(xué)及競(jìng)賽體系。教育部和體育總局將計(jì)劃簽文件，對(duì)各個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、職能、等級(jí)考核等進(jìn)行反復(fù)溝通，下一部會(huì)繼續(xù)加大青少年促進(jìn)計(jì)劃和振興計(jì)劃工作力度。下一階段，將和總局、團(tuán)中央等多部門合作，弘揚(yáng)冬季奧林匹克冰雪文化進(jìn)校園。還會(huì)積極參照北京市成功案例和第三方購(gòu)買服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的社會(huì)力量參與到冰雪發(fā)展的工作當(dāng)中。

　　課程設(shè)置符合規(guī)定

　　A 校本課+興趣班，為孩子打開眼界

　　據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》2017年5月22日?qǐng)?bào)道，廣東東莞塘廈鎮(zhèn)6所公辦小學(xué)和1所中學(xué)全部都已引入社會(huì)資源開設(shè)高爾夫課程，累計(jì)近2000名學(xué)生參加了高爾夫項(xiàng)目的普及班和興趣班。記者從東莞市教育局了解到，塘廈鎮(zhèn)中小學(xué)開設(shè)高爾夫課程是以校本課程和第二課堂的形式開設(shè)的，其開課形式和課時(shí)數(shù)均符合課程開設(shè)的相關(guān)規(guī)定。

　　高爾夫球進(jìn)校園曾經(jīng)面對(duì)“貴族運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園是否合適?”的質(zhì)疑，認(rèn)為高爾夫這樣的“貴族運(yùn)動(dòng)”對(duì)多數(shù)孩子并沒(méi)有實(shí)質(zhì)的幫助，還可能造成家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。在這些質(zhì)疑聲中，是否對(duì)學(xué)生有益，是輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　對(duì)此爭(zhēng)論，2017年北京市中小學(xué)高爾夫校際聯(lián)賽聯(lián)賽(春季賽)承辦方中創(chuàng)體育CEO高洋說(shuō)：“孩子從小接觸體育項(xiàng)目是挺盲目的，隨性而為。家長(zhǎng)和學(xué)校引導(dǎo)他，接觸某個(gè)體育項(xiàng)目才會(huì)有可能。以前的教育不怎么涉及體育文化這塊兒，總是說(shuō)體育能將強(qiáng)建體魄。其實(shí)，每項(xiàng)體育項(xiàng)目都有它的文化內(nèi)涵，體育是能夠塑造人格的。我們希望通過(guò)高爾夫項(xiàng)目進(jìn)入校園這樣的課程設(shè)置，讓孩子們認(rèn)識(shí)這項(xiàng)體育項(xiàng)目，了解它的器材和規(guī)則等等。這樣，當(dāng)他了解了項(xiàng)目，有了興趣，才可能觀看比賽。觀賽人口多了，那么高爾夫才能說(shuō)有了群眾基礎(chǔ)。”

　　高洋說(shuō)：“我們從事高爾夫的專項(xiàng)，能夠先幫助學(xué)校以很低廉的課時(shí)費(fèi)用讓孩子們接觸這項(xiàng)綠色、有氧、陽(yáng)光的運(yùn)動(dòng)，青少年學(xué)習(xí)高爾夫，不僅可以強(qiáng)身健體，培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止、氣質(zhì)及良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的毅力和耐力，與不良愛(ài)好分手。同時(shí)打高爾夫還是最好的社交活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟郀柗蛑薪Y(jié)識(shí)與他們一樣追求進(jìn)步、講究禮儀、遵守規(guī)則的朋友，并與他們一同成長(zhǎng)。”

　　B 講臺(tái)+舞臺(tái)+平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)公平教育和人才選拔

　　講臺(tái)——課程是對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行公平普及有效的渠道，教育部建議以多種形式在課程設(shè)置中增加冰雪內(nèi)容或者教學(xué)模塊。以北京市為例，東城區(qū)體質(zhì)健康學(xué)院在課程設(shè)置中引入冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;西城區(qū)與北京市冰球協(xié)會(huì)合作，在學(xué)校開展學(xué)校冬季體育項(xiàng)目知識(shí)講座;朝陽(yáng)區(qū)已有7所中小學(xué)開設(shè)了相關(guān)校本課程;海淀區(qū)編寫了《海淀區(qū)中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)讀本》，開設(shè)了冰雪運(yùn)動(dòng)課程;昌平區(qū)出版《昌平區(qū)冰雪知識(shí)宣傳手冊(cè)》和《冬奧冰雪知識(shí)講座光盤》;順義區(qū)開展冰雪大課堂已吸引學(xué)生約3萬(wàn)人次;平谷區(qū)在全區(qū)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生中開設(shè)了滑雪培訓(xùn)的課程。

　　舞臺(tái)——北京市教委要求：除了進(jìn)入課堂，還要舉辦更多的實(shí)踐性社會(huì)活動(dòng)為青少年提供參與冰雪運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。不僅要開展冰雪節(jié)、冰雪季、嘉年華等參與類活動(dòng)，還要面向全體中小學(xué)生開展文化活動(dòng)，并且針對(duì)有冰雪愛(ài)好的青少年學(xué)生組織有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)的各類體育比賽。

　　平臺(tái)——為學(xué)生搭建參與冰雪運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，盡量利用社會(huì)資源來(lái)促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，并提供有利的技術(shù)支持。以北京市為例，北京市青少年冰球聯(lián)賽成為亞洲規(guī)模最大的業(yè)余青少年冰球聯(lián)賽，已順利舉辦五屆;2016年組建北京市男子冰球?qū)I(yè)隊(duì)、男女青少年冰球梯隊(duì);積極推廣校園冰球運(yùn)動(dòng)，讓更多青少年了解冰球運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)參與冰球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　上課和比賽都能“不差錢”

　　A 課時(shí)價(jià)廉物美

　　塘廈高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展辦公室副主任黎劍龍對(duì)記者說(shuō)，學(xué)高爾夫花費(fèi)高，是把孩子往職業(yè)選手方面培養(yǎng)來(lái)講的，和高爾夫成為校園體育課不同。后者傾向于普及高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)在于“普及”，本質(zhì)上和網(wǎng)球課、籃球課是一樣的。

　　“與學(xué)校合作的高爾夫練習(xí)場(chǎng)，和戶外高爾夫球場(chǎng)不同，收費(fèi)不高，一般在40元~60元一小時(shí)不等，和其他普通運(yùn)動(dòng)的費(fèi)用其實(shí)是差不多的。”黎劍龍說(shuō)。

　　某高爾夫?qū)W院的教練鮑天浩介紹，學(xué)生在學(xué)校就可以免費(fèi)學(xué)習(xí)高爾夫，課內(nèi)器械由學(xué)校采購(gòu)后統(tǒng)一提供，課外花幾百塊錢就能買到一套普通球桿。

　　B 引入體育產(chǎn)業(yè)模式辦聯(lián)賽

　　2017年5月13日，北京市中小學(xué)高爾夫校際聯(lián)賽(春季賽)揮桿開賽。九所中小學(xué)校隊(duì)140余名小選手參加了團(tuán)體賽和個(gè)人賽，其中比桿賽成績(jī)計(jì)入“中國(guó)高爾夫協(xié)會(huì)全國(guó)青少年積分排行榜”全國(guó)青少年積分。此次比賽規(guī)模盛大，在青少年高爾夫賽事中屈指可數(shù)。

　　記者經(jīng)過(guò)追訪，發(fā)現(xiàn)此次比賽聚集了體育部門、教育部門、社群組織、高爾夫?qū)ｍ?xiàng)體育企業(yè)、冠名贊助商等各方出力。主辦方北京市中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，是北京市教委、北京市體育局、北京市民政局領(lǐng)導(dǎo)下的一級(jí)社團(tuán)組織，1979年成立以來(lái)，致力于為北京市學(xué)校體育教育和中小學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù);冠名商通過(guò)賽事和選手，傳播了自己的事業(yè)理念和品牌，獲得各方贊譽(yù)。

　　“我們得借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的體育育人理念，” 北京市中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主席白榮正說(shuō)：“在比賽的舉辦上，我們協(xié)會(huì)也一直按照《學(xué)校體育工作條例》的要求來(lái)。這幾年國(guó)家和學(xué)校都重視學(xué)生的體育和素質(zhì)教育，那我們?cè)谫愂碌某修k經(jīng)費(fèi)上其實(shí)已經(jīng)摸索出很多辦法，包括政府購(gòu)買、活動(dòng)中的商業(yè)開發(fā)、社會(huì)捐助、教育部門和社團(tuán)部門的支持等等。”

　　政府、學(xué)校、社會(huì)資源、家長(zhǎng)，四方共破場(chǎng)地困局

　　場(chǎng)地限制是冰雪項(xiàng)目進(jìn)校園面臨的突出問(wèn)題，為解困局，有關(guān)部門想了不少辦法。

　　華體集團(tuán)北京體育設(shè)施咨詢中心的注冊(cè)咨詢工程師、《冰雪發(fā)展規(guī)劃》主筆潘玉鳳解讀《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016-2025)》提出，推廣室外天然滑冰場(chǎng)和建設(shè)可拆裝滑冰場(chǎng)，包括有條件的地區(qū)要充分利用江、河、湖等水域資源建設(shè)天然滑冰場(chǎng);支持有條件的地區(qū)和學(xué)校在冬季澆建冰場(chǎng);鼓勵(lì)在公園、校園、廣場(chǎng)、社區(qū)等地建設(shè)可拆裝式滑冰場(chǎng)。此外，國(guó)家體育總局2017年5月印發(fā)通知，決定在第十三屆全運(yùn)會(huì)上增設(shè)輪滑冰球項(xiàng)目，作為因場(chǎng)地限制制約人才培養(yǎng)的緩沖，進(jìn)一步加大跨界、跨項(xiàng)選拔和訓(xùn)練冰球人才。

　　“冰場(chǎng)就那么幾塊，附近的學(xué)校和幼兒園的體驗(yàn)課、自己俱樂(lè)部的訓(xùn)練課、合作學(xué)校校隊(duì)的訓(xùn)練課，還有社會(huì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的學(xué)時(shí)，需求都在那里擺著。” 校隊(duì)建立伊始就和二十中附校合作的北京清河五彩城購(gòu)物中心冰場(chǎng)部經(jīng)理張通，接受校長(zhǎng)會(huì)采訪時(shí)說(shuō)：“那就得 ‘搶冰時(shí)’了。另外，冰場(chǎng)的維護(hù)成本確實(shí)也較高。”

　　二十中附校“北極星”冰球隊(duì)負(fù)責(zé)人馮亞寧老師說(shuō)：“我也在想辦法突破這種場(chǎng)地限制。比如，通過(guò)輪滑冰球和旱地冰球的訓(xùn)練來(lái)緩解團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的需求。經(jīng)費(fèi)不夠的問(wèn)題也要解決，除了申請(qǐng)主管部門的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校和家長(zhǎng)也得相互配合，摸索出路。”

　　“孩子的熱愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，”“北極星”冰球隊(duì)小隊(duì)員的家長(zhǎng)黃建輝說(shuō)：“家長(zhǎng)的陪伴是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。”

　　我國(guó)目前有90%以上的冰雪場(chǎng)地都是社會(huì)力量在辦，社會(huì)資源的參與可以有效地補(bǔ)足場(chǎng)地和技術(shù)方面的短板，不斷引領(lǐng)青少年冰雪項(xiàng)目的整體發(fā)展，為學(xué)校體育工作打開新局面。

　　另外，深圳市幾所學(xué)校開辦了冰場(chǎng)，摸索出了新路子，發(fā)展前景廣闊。

　　師資需要學(xué)校與社會(huì)力量相互配合

　　在2017冬季運(yùn)動(dòng)校園發(fā)展論壇上，北京市教委表示要借助社會(huì)力量引進(jìn)優(yōu)秀冰雪運(yùn)動(dòng)教師或者教練，依托有關(guān)部門的資源鼓勵(lì)教師參與國(guó)內(nèi)外進(jìn)行中短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，快速培養(yǎng)一批冰雪運(yùn)動(dòng)骨干師資。

　　“我們從冰球球隊(duì)管理和冰上項(xiàng)目接觸的角度切入，進(jìn)行了師資的培訓(xùn)，”馮亞寧老師說(shuō)：“我參加了北京冰協(xié)培訓(xùn)，考取了三級(jí)裁判資格。另外，還成為了冰雪項(xiàng)目的國(guó)家一級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員。還有就是在校的體能訓(xùn)練，學(xué)校的老師們可以來(lái)。”

　　“有了馮老師這樣的學(xué)校老師全面深入的介入，才能有我們冰場(chǎng)教練的快速投入，有了冰球隊(duì)成績(jī)的提高。”張通說(shuō)。

　　值得一提的是，《中小學(xué)冰雪知識(shí)讀本》叢書的編纂，也是學(xué)校牽頭，冰場(chǎng)幫助聯(lián)系國(guó)內(nèi)不多的冰雪運(yùn)動(dòng)大咖們聯(lián)合編寫出版的，為冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的普及教育填補(bǔ)了相關(guān)空白。

　　五十萬(wàn)年前，我們的老祖宗在廣闊的平原上奔跑、在茂密的森林里攀爬穿梭，他們站到了地球生態(tài)圈的頂端。“面對(duì)挑戰(zhàn)和進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)”本是動(dòng)物個(gè)體生存不可逃匿的主題，“承擔(dān)責(zé)任和克服困難”是動(dòng)物群體演化出來(lái)的優(yōu)異品質(zhì)。不然，腦子再好使怎么施展呢?

　　所有的學(xué)生，都知道“失敗是成功之母”這句話。可是無(wú)論老師在課堂上把這句話說(shuō)多少遍，都不如讓孩子在運(yùn)動(dòng)中實(shí)際承受失敗來(lái)的體驗(yàn)教訓(xùn)更深刻。在一次一次的挫折中，孩子們學(xué)會(huì)了不帶情緒地面對(duì)失敗，并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，最終取得成功。難道還有比體育更好的教育來(lái)讓孩子理解這一點(diǎn)嗎?

　　“特色體育進(jìn)校園”風(fēng)已吹來(lái)，你要不要一起飛?!