“實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)是我們的第一野心。”
虛擬現(xiàn)實(shí)在現(xiàn)代世界中變得越來(lái)越重要，VR技術(shù)的不斷進(jìn)步會(huì)改變我們和世界的交互方式。
近日，德國(guó)柏林的貝塔大學(xué)獲得了 VR公司Virtalis的技術(shù)和資金支持。貝塔大學(xué)并不是第一家采用Virtalis技術(shù)的高校，此前Virtalis已經(jīng)橫掃了瑞典Luleå大學(xué)和謝菲爾德大學(xué)。
為了獲得該筆資金支持，貝塔大學(xué)機(jī)械工程系向?qū)W校提交了有競(jìng)爭(zhēng)力的投標(biāo)項(xiàng)目，成為被選中的四個(gè)項(xiàng)目之一。
Joachim Villwock教授希望幫助學(xué)生進(jìn)入VR空間：“實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)是我們的第一野心。”
Villwock教授繼續(xù)說(shuō)：“VR首先是一個(gè)溝通工具。我們選擇Virtalis的原因之一是其易于使用的VR軟件，可以讓學(xué)生從SOLIDWORKS, AutoCAD或Inventor軟件中獲取CAD模型，并創(chuàng)建自己的VR模型。”
貝塔大學(xué)目前安裝了1個(gè)Virtalis ActiveCube顯示系統(tǒng)，2個(gè)ActiveDesks系統(tǒng)，以及Virtalis’ Visionary Render VR軟件套件。
VR技術(shù)不僅僅是工程系的專(zhuān)用，數(shù)學(xué)、信息和生命科學(xué)系也在摸索VR教學(xué)應(yīng)用案例。
Pierre Sabrowski是工程系的一名研究生，他和他的同學(xué)希望將VR技術(shù)用在實(shí)驗(yàn)演示上：“我們正在模擬復(fù)雜的集合高分形水流，VR可以讓觀察者更快地理解并解釋這些復(fù)雜的分形流現(xiàn)象。”
Virtalis一直在助力教育的路上奔跑，并沒(méi)有停下腳步的跡象。
