孩子們的暑假即將到來，如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的假期?每位家長和學(xué)校都有著自己的選擇。小學(xué)階段是一個(gè)人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，環(huán)保教育在孩子心中種下保護(hù)環(huán)境的種子，讓他們在學(xué)習(xí)之余多參加綠色公益行動(dòng)。

　　上海環(huán)保教育老師 戴?。焊魑煌瑢W(xué)，早上好，我是從上海遠(yuǎn)道而來的戴健老師，今天給大家來共享一堂環(huán)保公開課，你們覺得你們學(xué)校在(環(huán)保)哪些方面可以做得更好，用思維導(dǎo)圖形式畫下來。

　　四川成都青龍湖小學(xué)是一所位于郊區(qū)農(nóng)村的中心小學(xué)，這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，在環(huán)保教學(xué)上，學(xué)校已經(jīng)有兩年的經(jīng)驗(yàn)。在回答問題時(shí)，孩子們的答案讓這位來自上海的老師很贊嘆。

　　學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)我們的廢紙和樹葉是裝在同一個(gè)地方的，而我們有些果皮也是跟廢紙裝在一起的，所以我希望大家能夠把垃圾分類，這樣能提高垃圾的利用率，減少一些不必要的麻煩。

　　成都青龍湖小學(xué) 學(xué)生：大家好，我是植物墻的小小解說員江祥喜，同學(xué)們將大家視為垃圾的塑料瓶回收回來，變成了栽種的工具。

　　這所小學(xué)背靠成都最大的生態(tài)公園青龍湖，學(xué)校因勢利導(dǎo)展開環(huán)保教育，建立了孩子們的環(huán)保實(shí)踐基地。這里的小學(xué)生會(huì)親自動(dòng)手，定期檢測穿過學(xué)校的水渠水質(zhì)，學(xué)生們還有自己的生態(tài)果園和生態(tài)菜園，種的蔬菜賣給學(xué)生和老師，也就自然有了自己的“生態(tài)銀行”。

　　小學(xué)生：兩元，三元，三加四，一共七元錢，找三元。給您的菜。因?yàn)檫@些是學(xué)生親自采摘、親自種植的，全程都會(huì)進(jìn)行觀察與記錄，是學(xué)生自己栽培的。

　　記者：將來長大是不是更能保護(hù)環(huán)境?

　　小學(xué)生：就比如說現(xiàn)在很多同學(xué)的夢想就是當(dāng)環(huán)保家去愛護(hù)環(huán)境，那些的夢想都有。

　　上海環(huán)保教育老師 戴?。簭男〗o他們種下一顆環(huán)保的種子，可能他們從長大以后會(huì)更加關(guān)注環(huán)境，關(guān)注環(huán)保。

　　經(jīng)過環(huán)保教育的孩子，在生活方式和觀念上發(fā)生改變，他們在關(guān)注環(huán)境的同時(shí)獲得了全方位的成長。來自上海的劉星月同學(xué)從初中以后就利用假期多次參與環(huán)境公益行動(dòng)。

　　劉星月：我今年收到了肯尼安大學(xué)的錄取通知書。我覺得這所學(xué)?？粗匚?，并且錄取過，主要是因?yàn)槲腋鞣矫娴目傮w能力，而不單單是成績方面的東西，最主要的應(yīng)該是看著我對于環(huán)境的熱愛以及對于未來目標(biāo)的明確。

　　在中、小學(xué)階段幫助學(xué)生掌握環(huán)境知識(shí)，對于培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的觀念有不可忽視的作用。

　　上課現(xiàn)場 環(huán)保部宣教中心主任 賈峰：如何讓我們更熱愛大自然呢?如何讓我們對這種污染行為說不呢?

　　這是一堂特殊的課，聽課的人都是中小學(xué)校的校長和老師，他們成了初學(xué)環(huán)保課的“小學(xué)生”。首批來自西部8個(gè)省區(qū)市的老師們正在聚精會(huì)神地聽著世界各地的環(huán)保大事件，并與授課老師不時(shí)地互動(dòng)溝通。

　　四川省成都市青龍湖小學(xué)老師 鄒艷：我覺得光靠孩子自身的這種自發(fā)的啟蒙來關(guān)注環(huán)保的話，力量是很有限的，我們老師如果都沒有這個(gè)意識(shí)，沒有這個(gè)能力的話，他是不可能實(shí)現(xiàn)的。

　　四川省營山縣金華希望小學(xué) 團(tuán)委副書記 胡超宇：像我們學(xué)校沒有開專門的什么環(huán)保課，但是我們在德育這方面有涉及到，但是沒有專門的課程，也不夠系統(tǒng)。

　　經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，校長和老師們的思維模式上有了明顯的轉(zhuǎn)變，很多老師表示，他們要把環(huán)保教育進(jìn)課堂的理念帶回自己的學(xué)校。

　　環(huán)保部宣教中心 培訓(xùn)部 祝真旭：我們的環(huán)境教育應(yīng)該從培訓(xùn)教師，讓教師有豐富的環(huán)保的知識(shí)、先進(jìn)的環(huán)保理念以及最好的這種教育方法，讓他們來在校園里面帶動(dòng)年輕人做環(huán)保，讓我們國家未來的主人能夠能夠理解環(huán)保、關(guān)心環(huán)保。

　　參加培訓(xùn)的老師說他們所在的學(xué)校大多數(shù)沒有開展過環(huán)境教育方面的培訓(xùn)。學(xué)校也沒有專門從事環(huán)保教育的老師。

　　四川省營山縣金華希望小學(xué) 團(tuán)委副書記 胡超宇：缺人才、缺老師。像這樣專業(yè)的，比如系統(tǒng)能夠有系統(tǒng)知識(shí)的(老師)，能夠教給學(xué)生的這樣的老師。

　　環(huán)保教育刻不容緩，但真正要開展環(huán)保教育面臨的問題卻很多。采訪中記者發(fā)現(xiàn)在一些環(huán)保教育開展較早的地方，當(dāng)?shù)亟逃块T已經(jīng)把開展環(huán)保課納入了學(xué)校綜合評價(jià)體系。

　　成都市教育局體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長 吳小剛：在教育目標(biāo)上給環(huán)保教育方面，進(jìn)行了一個(gè)規(guī)范，還有對學(xué)校的考評里頭把環(huán)境教育包括我們在噪聲、包括飲用水等等一系列的節(jié)約，包括節(jié)能減排等等，這些方面都涵蓋到里面，然后進(jìn)行一個(gè)評價(jià)，對好的學(xué)校進(jìn)行了表揚(yáng)。

　　環(huán)保部宣教中心主任 賈峰：我們中國的環(huán)境教育，受到應(yīng)試教育的干擾比較多，成績對于很多的校長包括老師來說，是績效考評的一個(gè)很重要的內(nèi)容，學(xué)校的校長和老師績效考核的一個(gè)重要的指標(biāo)，所以應(yīng)試教育包括高考成了我們工作的一個(gè)指揮棒。

　　與國際環(huán)境教育相比，中國的環(huán)境教育起步相對較晚。英國、德國、日本等國家從60年代學(xué)校就出現(xiàn)了環(huán)保教育。一些國家以立法的形式讓環(huán)境教育在國家課程中占有一席之地。例如，1970年美國頒布《環(huán)境教育法》;1988 年，英國議會(huì)通過《教育改革法》。而中國，直到2003 年教育部才正式印發(fā)《中小學(xué)環(huán)境教育專題孩子們的暑假即將到來，如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的假期?每位家長和學(xué)校都有著自己的選擇。小學(xué)階段是一個(gè)人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，環(huán)保教育在孩子心中種下保護(hù)環(huán)境的種子，讓他們在學(xué)習(xí)之余多參加綠色公益行動(dòng)。