2012年被稱為“MOOC元年”，麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)等美國高水平大學(xué)相繼加入MOOC建設(shè)的行列。2013年10月，清華大學(xué)發(fā)起成立了學(xué)堂在線MOOC平臺(tái)，不僅運(yùn)行了包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等國內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)課程，還包括斯坦福大學(xué)、、加州大學(xué)伯克利分校等國外頂尖高校的名師名課。
而作為教育部直屬的全國重點(diǎn)綜合性大學(xué)，湖南大學(xué)也走在了教育教學(xué)改革的前列，于2013年啟動(dòng)了MOOC建設(shè)工作，并取得了不少實(shí)效。
多措并舉為MOOC建設(shè)保駕護(hù)航
在MOOC建設(shè)過程中，湖南大學(xué)一直堅(jiān)持“名師建名課”的原則，精心選擇一批教學(xué)效果好、深受學(xué)生歡迎的教師開展MOOC建設(shè)。如國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師何人可教授《設(shè)計(jì)的力量》、中國古建筑學(xué)權(quán)威柳肅教授《中國古建筑藝術(shù)》、視頻公開課全國總點(diǎn)擊數(shù)量第二的袁滌非副教授《現(xiàn)代禮儀》課程等。為了支持全校師生的MOOC建設(shè)，學(xué)校還加大投入，營造環(huán)境，為MOOC建設(shè)保駕護(hù)航。除了經(jīng)費(fèi)支持，還專門建立錄播教室，營造建設(shè)課程的基本環(huán)境，為本校MOOC拍攝提供便利。
同時(shí)，積極開展MOOC建設(shè)培訓(xùn)與全國交流，提升主講教師MOOC課程建設(shè)能力。今年6月，湖南大學(xué)與學(xué)堂在線合作，專門成立了在線課程建設(shè)與應(yīng)用高級(jí)定制研修班，從各個(gè)院系抽取近40名老師赴清華大學(xué)參加培訓(xùn)并進(jìn)行了MOOC實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
引進(jìn)在線優(yōu)質(zhì)課程資源探索混合式教學(xué)模式
為豐富學(xué)校教育資源數(shù)量，提升課程質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，湖南大學(xué)還積極引進(jìn)校外MOOC課程，探索基于學(xué)生興趣的全自主學(xué)習(xí)在線課程模式和線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式。
近期，湖南大學(xué)引進(jìn)了學(xué)堂在線平臺(tái)的《創(chuàng)?課十講》《創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)》《大唐興衰》《儒家修身之道》《向未來學(xué)習(xí)引領(lǐng)系統(tǒng)創(chuàng)變》《英語寫作指導(dǎo)I》等6門優(yōu)質(zhì)在線課程。其中，《創(chuàng)?課十講》《創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)》《大唐興衰》《儒家修身之道》將作為全自主學(xué)習(xí)模式供學(xué)生學(xué)習(xí)，最終成績合格后，可認(rèn)定為學(xué)校“通識(shí)選修課”或“任選課”學(xué)分?！断蛭磥韺W(xué)習(xí)引領(lǐng)系統(tǒng)創(chuàng)變》《英語寫作指導(dǎo)I》作為混合式教學(xué)模式供學(xué)生學(xué)習(xí)，將聘請(qǐng)兩位老師承擔(dān)線下指導(dǎo)的工作，由線下指導(dǎo)老師根據(jù)課程情況給予成績最后的認(rèn)定。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)堂在線主講教師及助教團(tuán)隊(duì)會(huì)全程指導(dǎo)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程由觀看課程視頻、完成課后作業(yè)、參與討論區(qū)互動(dòng)、階段考試、期末考試等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
湖南大學(xué)教務(wù)處彭娜老師認(rèn)為，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的在線課程資源，是對(duì)學(xué)校已有課程的有效補(bǔ)充，從某種意義上來說是對(duì)學(xué)校師資資源的補(bǔ)充，為開展混合式教學(xué)提供了資源支持。混合式教學(xué)方式目前正在湖南大學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，希望能夠借助一流大學(xué)的課程教學(xué)，完善學(xué)校在線課程建設(shè)、應(yīng)用及管理模式與辦法，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。
