“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是隨著當(dāng)今現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的日益創(chuàng)新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式，對于創(chuàng)客教育在校園的實施提供了多元化的平臺支持。作為創(chuàng)客教育的核心項目，3D創(chuàng)意設(shè)計課相比傳統(tǒng)學(xué)科，更需要借助互聯(lián)網(wǎng)工具，提升課堂的老師與學(xué)生的互動性、學(xué)生創(chuàng)意開發(fā)多樣性等。因此，青少年三維創(chuàng)意設(shè)計軟件3D One推出全新的2.2版本，詮釋了3D設(shè)計軟件如何融合互聯(lián)網(wǎng)社群概念，讓3D創(chuàng)意設(shè)計課突破傳統(tǒng)的單一授課模式，打造成創(chuàng)意即時交流的平臺?！?/p>
結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開拓3D創(chuàng)意課定制化、互動性教學(xué)新模式
學(xué)校+老師+教室=傳統(tǒng)教育;
互聯(lián)網(wǎng)+教育工具+定制化+互動性+互聯(lián)網(wǎng)思維=“互聯(lián)網(wǎng)+教育”
3D One2.2版對老師開展3D創(chuàng)意課最大的變革，就是將i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)(以下簡稱i3DOne社區(qū))的課堂管理功能及創(chuàng)意資源，無縫嵌入到了軟件里面。老師可以通過軟件無需額外打開屏幕，就能現(xiàn)場布置、點評作業(yè)?！ ?/p>
老師還能根據(jù)不同班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將社區(qū)和自己編制的課件資源自由組合，形成定制化的學(xué)習(xí)計劃，直接推送到軟件里。學(xué)生在課堂或課后都能直接通過軟件及時獲取。這種全新的授課模式不僅提高師生交流效率，還能取代的教師們傳統(tǒng)操作的機械勞動，把教師從重復(fù)性勞動中解放出來，從而有更多的時間和精力可以專注于課堂教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生的個性化教學(xué)提供支持，做到因材施教。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的關(guān)鍵不是工具，而是思維
首都師范大學(xué)副校長孟繁華表示，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是用互聯(lián)網(wǎng)思維、技術(shù)對傳統(tǒng)教育行業(yè)進(jìn)行改造，將改變教育行業(yè)的授課模式，但是不會顛覆教育本質(zhì)，更不會顛覆學(xué)校的現(xiàn)有體制。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不是在線教育，不是一種工具，而是一種變革的思路，是要以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素，創(chuàng)新教育的組織模式、服務(wù)模式、教學(xué)模式。
因此3D One2.2除了優(yōu)化老師的課堂管理效率，更是塑造了全新的創(chuàng)意交流模式——用戶設(shè)計過程就融入了創(chuàng)意交流的環(huán)節(jié)，而不是過去先找創(chuàng)意再設(shè)計。登陸3D One2.2新版右側(cè)的本校作品庫，實時動態(tài)顯示本校同學(xué)的作品信息，還能通過私信隨時交流。同時，你也能從全國20萬小創(chuàng)客設(shè)計的模型里，直接拖動喜歡的圖紙到軟件編輯區(qū)。借鑒和豐富自己的創(chuàng)意后，再保存上傳到社區(qū)，與其他同齡人進(jìn)行PK，形成創(chuàng)意的良性流動和互相促進(jìn)?！?/p>
簡單來說，3D One2.2新版“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，絕不是要塑造一個統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程，而是通過先進(jìn)的科技資源配置，讓教育變得更有智慧，推進(jìn)創(chuàng)客教育更加蓬勃發(fā)展。
