虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)被描述為繼web瀏覽器和移動(dòng)電話(huà)后的第三波媒介浪潮(3rd media wave)，一些人也把它稱(chēng)為信息時(shí)代和深入體驗(yàn)時(shí)代的轉(zhuǎn)換點(diǎn)。
無(wú)論如何定義，它是一個(gè)新興的年輕空間，激發(fā)了很多人關(guān)于“虛擬現(xiàn)實(shí)+”行業(yè)的發(fā)展想象與前景構(gòu)想。
在過(guò)去的幾年中，AR、VR已經(jīng)從軍事和航空等專(zhuān)業(yè)發(fā)展到更加主流的行業(yè)，教師、教練和治療師都聲稱(chēng)他們?cè)鴱某两襟w驗(yàn)中獲得更多的好處。
雖然于學(xué)校中的VR應(yīng)用尚未被統(tǒng)計(jì)，但市場(chǎng)的穩(wěn)步增長(zhǎng)反映在教育VR設(shè)備公司的大量涌現(xiàn)，以及專(zhuān)門(mén)為學(xué)校提供的教育課程和課件內(nèi)容、教師培訓(xùn)和技術(shù)工具的井噴。
無(wú)數(shù)的文章、研究論文和會(huì)議都在強(qiáng)調(diào)沉浸式體驗(yàn)和VR技術(shù)對(duì)教室和實(shí)驗(yàn)室的巨大影響，大部分人都認(rèn)為AR和VR將在教育行業(yè)得到快速發(fā)展。
如今VR技術(shù)于教育的應(yīng)用進(jìn)程已漸漸進(jìn)入了一個(gè)“腳踏實(shí)地”的階段。在歐洲，不少教育科技企業(yè)也從VR和AR教學(xué)工具切入，推動(dòng)教育行業(yè)的革新。以下是三家歐洲VR/AR教育領(lǐng)域的佼佼者：
Immerse Learning：為企業(yè)打造的虛擬培訓(xùn)平臺(tái)
成立時(shí)間：2005年
所在地：英國(guó)倫敦
官網(wǎng)：https://www.immerselearning.com/
Immerse是集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和知識(shí)共享于一體的3D虛擬平臺(tái)，即將面對(duì)面培訓(xùn)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)和虛擬現(xiàn)實(shí)以及3D模擬等元素的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一個(gè)平臺(tái)上，為在線(xiàn)培訓(xùn)員工提供“完美場(chǎng)所”。
該公司的3D平臺(tái)將實(shí)時(shí)語(yǔ)音技術(shù)、在線(xiàn)沉浸式環(huán)境和協(xié)同學(xué)習(xí)工具相結(jié)合，使公司和組織能夠向在不同地點(diǎn)的員工提供大規(guī)模的創(chuàng)新實(shí)時(shí)培訓(xùn)。
特別是在大范圍、高危險(xiǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)中，Immerse通過(guò)創(chuàng)建基于場(chǎng)景的學(xué)習(xí)模塊，幫助客戶(hù)把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有吸引力的3D或虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，允許學(xué)員在安全可控的環(huán)境下，不斷嘗試、失敗，直到掌握為止。
無(wú)論公司是希望員工一起學(xué)習(xí)還是單獨(dú)學(xué)習(xí)，該平臺(tái)都可以幫助公司通過(guò)一系列體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)多種能力。這些培訓(xùn)都由收集記錄和生成報(bào)告的中央系統(tǒng)支持，確保公司員工的能力得到持續(xù)長(zhǎng)期提高。
值得一提的是，這個(gè)沉浸式平臺(tái)僅需要電腦、耳機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。同時(shí)憑借其獨(dú)特的虛擬培訓(xùn)工具和內(nèi)容管理系統(tǒng)，無(wú)論公司的培訓(xùn)師和學(xué)員位于何處，Immerse可以輕松上傳和共享學(xué)習(xí)資源。
圖為ImmerseLearning幫助Ensco開(kāi)展的救生船訓(xùn)練。Immerse Learning為石油鉆井平臺(tái)工作人員搭建的標(biāo)準(zhǔn)化、可重復(fù)、可追蹤的3D虛擬現(xiàn)實(shí)救生船訓(xùn)練，允許工作人員在可控的安全環(huán)境下完成高危訓(xùn)練，并能從反饋與匯報(bào)工具中得到他們的臨場(chǎng)反應(yīng)，由控制面板記錄下的數(shù)據(jù)則可以分析培訓(xùn)的質(zhì)量
圖為ImmerseLearning為英國(guó)文化協(xié)會(huì)創(chuàng)建的虛擬會(huì)議環(huán)境
ImmerseLearning與法國(guó)航空的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)項(xiàng)目
公司介紹
ImmerseLearning的前身是Languagelab.com，2005年于倫敦成立，也是世界上第一所基于在線(xiàn)虛擬世界的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。當(dāng)中老師和學(xué)生使用的都是虛擬形象，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)語(yǔ)境變化而變化。
聯(lián)合創(chuàng)始人卡塞爾(David Kaskel)驚訝于在大規(guī)模多玩家在線(xiàn)角色扮演游戲中，不同語(yǔ)言國(guó)家的玩家互相學(xué)習(xí)并掌握對(duì)方語(yǔ)言短語(yǔ)的速度，于是開(kāi)始研究基于視頻游戲中語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，并最終創(chuàng)立了Languagelab.com。
2014年2月，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，Languagelab.com更名為Immerse Learning，轉(zhuǎn)型為專(zhuān)為公司企業(yè)與高等教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)沉浸式學(xué)習(xí)課程的平臺(tái)。公司業(yè)務(wù)包括VR學(xué)習(xí)、英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)、LIVE 3D學(xué)習(xí)、通用英語(yǔ)、模擬、平臺(tái)即服務(wù)(PaaS)、在線(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言評(píng)估、游戲化和基于游戲的學(xué)習(xí)模塊。
目前Immerse Learning的客戶(hù)包括Air France法國(guó)航空，Ensco(恩斯克國(guó)際，世界最大的離岸石油與天然氣鉆進(jìn)公司)，英國(guó)文化協(xié)會(huì)British Council等。
該公司曾于2011-2014年之間接受過(guò)2筆投資，總額約204萬(wàn)美元。該公司也曾對(duì)《英國(guó)教育周刊》表示，希望能將Immerse Learning介紹到中國(guó)。
Labster：便捷安全的虛擬實(shí)驗(yàn)室
成立時(shí)間：2011年
所在地：丹麥哥本哈根
官網(wǎng)：https://www.labster.com/
學(xué)習(xí)科學(xué)卻不能在真正的實(shí)驗(yàn)室里完成實(shí)驗(yàn)的感受肯定不會(huì)太好。然而打造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室非常昂貴，并不是每個(gè)學(xué)?；蛘叽髮W(xué)都能負(fù)擔(dān)得起。
于是總部位于丹麥的初創(chuàng)企業(yè)Labster就提供了一種更加簡(jiǎn)單、便宜，也更安全的可替代虛擬實(shí)驗(yàn)室。Labster利用VR等先進(jìn)技術(shù)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，這個(gè)面向全球的虛擬實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，通過(guò)沉浸式3D方式將教育游戲化，讓學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效率。
Labster以3D動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的高度真實(shí)模擬，可以幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟，并且可以進(jìn)行一些難度系數(shù)很高的實(shí)驗(yàn)。相比傳統(tǒng)教學(xué)，使用Labster的學(xué)生不必再面對(duì)一段又一段的長(zhǎng)文以及不夠精確的2D圖片，而是能夠從課本中走出來(lái)并親自動(dòng)手。
更為重要的是，學(xué)生們也終于能有機(jī)會(huì)操作一些危險(xiǎn)系數(shù)相當(dāng)高的實(shí)驗(yàn)——這通常在教學(xué)時(shí)被人為砍掉。就算有學(xué)生不小心在實(shí)驗(yàn)中搞出了驚天動(dòng)地的事兒，“炸掉”的也只是這個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室而已，教師完全不用擔(dān)心安全問(wèn)題。
Labster依靠虛擬指導(dǎo)發(fā)出每一步指令，同時(shí)也會(huì)解釋實(shí)驗(yàn)中的一些需遵守的規(guī)范，旨在幫助學(xué)生識(shí)別、認(rèn)識(shí)和了解各種實(shí)驗(yàn)室設(shè)備以及它們的用途。
目前，Labster提供了27種不同的模塊，涉及科目包括生物化學(xué)、生物技術(shù)、細(xì)胞與分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、進(jìn)化論與生命多樣化、化學(xué)、遺傳學(xué)和微生物學(xué)等，同時(shí)結(jié)合游戲化元素，如沉浸式3D宇宙、故事和評(píng)分系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，突出科學(xué)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之間的聯(lián)系。
此外除了作為教學(xué)輔助工具，Labster也可以充當(dāng)老師的評(píng)估工具。使用Labster的老師同樣可以從信息中心訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生的成績(jī)記錄，幫助學(xué)生找出問(wèn)題并根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。
Labster的所有實(shí)驗(yàn)都基于現(xiàn)實(shí)生活中的案例和設(shè)備，與大學(xué)的科學(xué)課程的核心學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配。目前該公司與三星Gear VR和Oculus公司共同研發(fā)了一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)犯罪現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(CSI)的課程包，提供給學(xué)生更加真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)。
Labster開(kāi)發(fā)的虛擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查課程
公司介紹
Labster是一家快速發(fā)展、屢獲殊榮的公司。該公司創(chuàng)立于丹麥，致力于轉(zhuǎn)變科學(xué)科目的教學(xué)方式，并把它帶給世界各地的學(xué)生。
其創(chuàng)始人邦德(Mads Bonde)希望能改變大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)操作死氣沉沉的氛圍。有研究顯示，目前多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為科學(xué)是“枯燥”的，而其原因主要在于教學(xué)方式，特別是一些需要死記硬背的原理，在缺乏實(shí)驗(yàn)的條件下學(xué)生根本無(wú)法扎實(shí)的掌握。
了解到這些情況后，邦德決心利用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室，解決當(dāng)下大學(xué)教育的問(wèn)題，也幫助那些預(yù)算不高的大學(xué)“裝備”一個(gè)有著昂貴設(shè)備的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。
圖為L(zhǎng)abster的創(chuàng)始人邦德
Labster有效性如今已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界乃至決策者的廣泛認(rèn)可。該實(shí)驗(yàn)室如今已經(jīng)被加州大學(xué)，哈佛大學(xué)，格威內(nèi)特技術(shù)學(xué)院，麻省理工學(xué)院，?？巳卮髮W(xué)，紐黑文，斯坦福大學(xué)，新英格蘭大學(xué)，圣三一學(xué)院，以及香港大學(xué)等采用。
資料顯示該公司曾于2016年4月進(jìn)行過(guò)一輪融資，共融得367萬(wàn)美元，領(lǐng)投公司為Innovation Fund Denmark。
Curiscope：改變生物課堂的智能襯衫
成立時(shí)間：2015年
所在地：英國(guó)布萊頓
官網(wǎng)：https://www.curiscope.com/
該公司于2015年在英國(guó)成立，現(xiàn)在只發(fā)布了兩款產(chǎn)品。其中最為知名的一款產(chǎn)品就是智能T恤Virtuali-Tee——一款通過(guò)手機(jī)應(yīng)用程序幫助解剖教學(xué)的襯衫。
2016年該公司在Kickstarter上籌集了近11萬(wàn)美元，用于Virtuali-Tee的制作。在經(jīng)過(guò)眾籌后，Curiscope正式發(fā)布了增強(qiáng)版本的Virtuali-Tee，也是迄今為止最受歡迎的VR體驗(yàn)之一，并成為Google Daydream的合作伙伴。
用戶(hù)只需利用手機(jī)或平板電腦，便可觀(guān)察到Virtuali-Tee上“透視”出的人體內(nèi)臟工作的3D動(dòng)畫(huà)。如配合谷歌紙板等VR頭罩，用戶(hù)還以進(jìn)行360度無(wú)死角的人體內(nèi)部虛擬游覽，比如一個(gè)有關(guān)血液流動(dòng)的360度CG動(dòng)畫(huà)，同時(shí)附帶有相關(guān)的生理學(xué)知識(shí)。
開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為這對(duì)直觀(guān)了解人體的工作模式、吸引兒童注意力、提供語(yǔ)境學(xué)習(xí)場(chǎng)景乃至最終改變生物課堂的教學(xué)模式都具有深刻意義。
創(chuàng)始人巴頓(Ed Barton)表示，“在教學(xué)過(guò)程中，很多時(shí)候我們都感覺(jué)置身事外。比如學(xué)習(xí)人體構(gòu)造時(shí)，我們通常只能在教科書(shū)和幻燈片上看到它的模型。”因此團(tuán)隊(duì)希望開(kāi)發(fā)一個(gè)能讓用戶(hù)擁有切身感受，并與這個(gè)解剖模型互動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。
該團(tuán)隊(duì)的“大白鯊”也是YouTube上觀(guān)看次數(shù)最多的VR視頻之一，目前已有超過(guò)1200萬(wàn)次點(diǎn)擊。在這個(gè)90秒的CG動(dòng)畫(huà)中，用戶(hù)同樣可以360度無(wú)死角地觀(guān)看大白鯊的游動(dòng)，同時(shí)還可觀(guān)看大白鯊的側(cè)面剖面，觀(guān)察鯊魚(yú)在游動(dòng)時(shí)的身體結(jié)構(gòu)變化。
巴頓表示開(kāi)發(fā)這個(gè)視頻的耗時(shí)約為3個(gè)月，團(tuán)隊(duì)隨后也因此獲得了PETA頒發(fā)的年度大獎(jiǎng)。
公司介紹
Curiscope的創(chuàng)始人巴頓(Ed Barton)和基德(Ben Kidd)從2015年開(kāi)始探索AR和VR的世界，研究如何使用這些新技術(shù)來(lái)增強(qiáng)人們的參與感，創(chuàng)造出真實(shí)世界的體驗(yàn)。
創(chuàng)始人巴頓(Ed Barton)曾經(jīng)是電影制作人，但虛擬和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的前景啟發(fā)了他創(chuàng)立Curiscope，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)VR和AR體驗(yàn)。巴頓曾入圍《福布斯》歐洲版30 under 30科技榜的候選人名單。
該公司的目標(biāo)是徹底改變?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與人類(lèi)的歷史、環(huán)境和未來(lái)建立深刻聯(lián)系。在去年完成眾籌后，Curiscope表示將進(jìn)一步開(kāi)發(fā)結(jié)合VR與AR技術(shù)的教學(xué)產(chǎn)品或內(nèi)容。
