潭州課堂：懂內(nèi)容、強(qiáng)技術(shù)、跨類目
在線教育，首先需要一個(gè)上課的平臺(tái)。潭州課堂在市場同類平臺(tái)中具有明顯的優(yōu)勢，擁有完善的講師培訓(xùn)體系、個(gè)性化的服務(wù)體系以及跨類目的課程體系，經(jīng)驗(yàn)豐富的在線名師、貼心的定制化服務(wù)、琳瑯滿目的課程，讓每一位置身潭州課堂的學(xué)員，都能輕松快樂地學(xué)習(xí)。雖然潭州課堂平臺(tái)在研發(fā)過程中也遇到過人才的瓶頸，但是通過自身對人才的不斷培養(yǎng)，目前潭州課堂研發(fā)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)是一支專業(yè)技術(shù)過硬的隊(duì)伍，通過對平臺(tái)不斷地研發(fā)與創(chuàng)新，不斷為學(xué)員帶來新的體驗(yàn)。目前，潭州課堂在線學(xué)員高達(dá)1100萬名，付費(fèi)VIP學(xué)員超過100萬名，課程包括營銷類、設(shè)計(jì)類、語言類、藝術(shù)類、農(nóng)業(yè)類、IT類、K12等眾多科目，同時(shí)潭州課堂還會(huì)根據(jù)市場不同的需求，增設(shè)相應(yīng)的科目，讓熱愛學(xué)習(xí)的人都能找到自己感興趣的課程，切實(shí)享受在線教育的一站式美好旅程。
打破學(xué)員的痛點(diǎn)，把社交屬性帶入課堂
潭州內(nèi)部一直堅(jiān)持著這樣一種觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是反人性的，潭州要做的事情就是要打破學(xué)員的兩個(gè)痛點(diǎn)，讓學(xué)員下定決心學(xué)習(xí)并持續(xù)堅(jiān)持。在潭州上課的講師不僅僅只是教授課程，在潭州課堂聽課的學(xué)員也不僅僅只是吸收知識(shí)，這個(gè)課堂其實(shí)就是一個(gè)大的社會(huì)交際圈，身處其中的人可以在里面暢所欲言，發(fā)表自己的看法、分享自己的經(jīng)歷，彼此快樂地學(xué)習(xí)、真誠地交朋友。記者發(fā)現(xiàn)，在潭州課堂直播中一個(gè)很有意思的事情，當(dāng)老師提出一個(gè)問題或是表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)員都會(huì)不約而同地在群里面輸入一個(gè)“1”字。通過了解，這是潭州課堂創(chuàng)造的一個(gè)有趣的互動(dòng)模式，目的是讓老師和學(xué)員在課程中花費(fèi)少量的時(shí)間進(jìn)行簡單的互動(dòng)，增加課程的活躍度。周有貴表示，這其實(shí)只是潭州課堂最簡單的一種互動(dòng)模式，社交屬性進(jìn)入在線課堂，是趨勢所在，潭州課堂將不斷完善用戶體驗(yàn)，建立更多的、更有趣的線上互動(dòng)模式。
站在潮流之巔，為全人類教育提供數(shù)據(jù)服務(wù)
起初，潭州教育都是在YY或騰訊課堂等平臺(tái)上課，但是潭州教育并不是傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)，而是一家以教育為核心的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的趨勢下，沒有自己的平臺(tái)就不會(huì)有自己的用戶和數(shù)據(jù)的積累，最終只能是“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”的結(jié)局。2016年潭州教育下定決心投入大量資金研發(fā)了自己的平臺(tái)——潭州課堂。周有貴認(rèn)為，未來在線教育的發(fā)展將實(shí)現(xiàn)三個(gè)階段：線上市場和數(shù)據(jù)的積累，線上、線下體驗(yàn)的結(jié)合，智能化、場景化的衍生，潭州課堂有幸站在時(shí)代潮流的前沿，和廣大講師、學(xué)員一起分享教育大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨。潭州課堂將不遺余力，以學(xué)員體驗(yàn)為中心，為全人類教育提供數(shù)據(jù)支持與服務(wù)，開啟在線教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代。
