自2017年2月20日起，南京市所有公辦、民辦小學(xué)開始實行“彈性離校”制度，為小學(xué)生免費提供延時照顧服務(wù)，緩解“放學(xué)早、下班晚”導(dǎo)致的部分家長接孩子難問題……據(jù)了解，南京市目前申請“彈性離校”的學(xué)生已達(dá)7.2萬余人，較上學(xué)期增加1.2萬余人。一位受訪家長表示：“實行彈性離校方便了他們接送孩子的時間，以往是將孩子送往托管班，現(xiàn)在孩子可以在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展活動”。家長們都認(rèn)為“參加彈性離校”是一種很好的選擇。

　　彈性離校給家長帶來了便利的同時，卻增加了老師的工作量。教師平時忙于備課、上課批改等繁重的教學(xué)工作，放學(xué)之后還有教研活動、參加例會等。部分老師表示，如果實行彈性接送時間，老師的工作量肯定還要再增加，這又是一個新的問題。

　　南京市教育局初教處處長戴興海說：“希望在不久的將來我們能夠打造一個智能化平臺，對各校‘彈性離校’情況進(jìn)行更為及時的反映和高效的管理，為學(xué)生和家長提供更貼心的服務(wù)。”目前，大數(shù)據(jù)、移動終端、云計算等智能化科技已經(jīng)逐步深入教育的各個領(lǐng)域。針對“彈性離校”存在的一些問題，通過科技為這一制度舉措的合理推行提供一系列的技術(shù)支持， 是解決“彈性離校”問題的緊迫要求。

　　通過智能化管理凸顯“彈性離校”的秩序化與安全性

　　技術(shù)可以助力“彈性離校”實現(xiàn)智能化的管理與服務(wù)。大量學(xué)生參與到彈性離校中，對人力投入、學(xué)生安全、管理服務(wù)來說都是一個巨大的考驗。實際上，參與離校學(xué)生的具體情況各不相同，每位學(xué)生報到、離校、學(xué)習(xí)安排等存在差異，而老師很難掌握每一位同學(xué)的情況。在“彈性離校”期內(nèi)，如果借助智能化平臺對學(xué)生的報到與離校具體時間，學(xué)生所處教室位置、學(xué)習(xí)或活動參與情況、輔導(dǎo)老師情況，統(tǒng)一實行智能化記錄，將有助于“彈性離校”的秩序化與安全性。這就方便了老師統(tǒng)一查看與確認(rèn)學(xué)生是否在參與彈性離校。當(dāng)這些工作通過智能化手段實現(xiàn)時，這項制度的人力負(fù)擔(dān)也可以大大減輕。

　　另外，智能化平臺可以為家長提供學(xué)生的在校實況傳輸，將學(xué)生的報到時間、課后學(xué)習(xí)情況、參加活動內(nèi)容，通過智能終端傳遞給家長，完成與家長的互動，避免其心理擔(dān)憂。目前，這些智能化的管理與服務(wù)均可以通過技術(shù)實現(xiàn)。

　　通過智能化平臺為“彈性離校”提供個性化學(xué)習(xí)手段

　　“彈性離校”期間屬于孩子們的課后時間。這個時間段內(nèi)，學(xué)生們往往是針對自己感興趣的內(nèi)容或自身的知識薄弱點進(jìn)行學(xué)習(xí)，屬于個性化的學(xué)習(xí)探索過程。智能化學(xué)習(xí)平臺可以容納優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，利用先進(jìn)的交互式、多媒體傳播形式，為學(xué)生提供一個智能的個性化學(xué)習(xí)和娛樂平臺。內(nèi)容可以涵蓋課外閱讀、知識拓展、興趣愛好等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，針對自己不懂的地方，在終端給出答案的基礎(chǔ)上可以實現(xiàn)自主探索式學(xué)習(xí)。智能終端也可以實現(xiàn)向?qū)W生定制化推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生則可以就一個學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)需要反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就可以在彈性離校時間內(nèi)滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

　　智能批改助力“彈性離校”學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋和教師輔導(dǎo)

　　實施“彈性離校”的這個課時間范圍內(nèi)，大部分學(xué)生要完成自己的課后作業(yè)。由于參加彈性離校的學(xué)生具體情況不同，每個人的課后作業(yè)也不盡相同。對于主持彈性離校學(xué)生工作的老師而言，他們在有限的時間內(nèi)不可能對每位學(xué)生的作業(yè)一一批改。恰恰目前，現(xiàn)代科技已經(jīng)實現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)的智能批改。諸多企業(yè)在推出教育產(chǎn)品的設(shè)備中，已經(jīng)附帶了智能批改的功能。例如，科大訊飛機器智能批改的正確率達(dá)到了90%以上，OKAY教育的教學(xué)終端可以將學(xué)生的手寫筆跡完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化。目前，對于主觀與客觀試題均可進(jìn)行智能批改操作。當(dāng)類似的產(chǎn)品應(yīng)用于彈性離校當(dāng)中，不僅可以減少老師逐個對學(xué)生進(jìn)行批改的繁重任務(wù)，而且可以讓教師通過大數(shù)據(jù)信息的反饋，及時有效地進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。

　　技術(shù)可以帶來的改變遠(yuǎn)不止這些…… 真正的具有實效性的智能化平臺，還有賴于教育裝備企業(yè)對學(xué)校用戶需求的深入了解，對裝備產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新。當(dāng)技術(shù)用更加智能化的形式應(yīng)用到現(xiàn)實場景中，彈性離校就會真正地有益于家長、學(xué)生和學(xué)校。