廣州市南武中學(xué)建校于1905年3月，既是海珠區(qū)最古老的一所中學(xué)，也是廣州市歷史最悠久的名校之一，被譽(yù)為“海珠文明的搖籃”。學(xué)校分南北兩個(gè)校區(qū)，占地共3.3萬(wàn)平方米，建筑面積3.7萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，教職工220人，在校學(xué)生3000余人。
廣州市南武中學(xué)是全國(guó)第一家開(kāi)設(shè)STEM學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)校。隨著STEM教育進(jìn)入中國(guó)，南武中學(xué)意識(shí)到STEM教育對(duì)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和教師的師資隊(duì)伍建設(shè)有著很好的促進(jìn)作用。學(xué)校于2015年底與中慶優(yōu)博合作建設(shè)了三間SmartLab智能教室，引進(jìn)了機(jī)器人與控制技術(shù)、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、數(shù)字通信、計(jì)算機(jī)繪圖等53門(mén)STEM課程，涵蓋了中學(xué)的全部課程，能同時(shí)滿(mǎn)足52個(gè)學(xué)生小組進(jìn)行上課。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)打造了以STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造空間(學(xué)創(chuàng)空間)，并組織了一支由物、化、生、地、美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等多學(xué)科參與的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，保證每個(gè)上課班級(jí)有3個(gè)不同學(xué)科背景的導(dǎo)師參與其中，真正實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉融合進(jìn)而提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。南武中學(xué)每年從初中部和高中部各抽調(diào)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行不同STEM課程的教學(xué)嘗試，以半學(xué)期為時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)收集的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，逐步形成了具有本校特色的STEM校本課程體系和教師培訓(xùn)體系。
關(guān)于上課方式，南武中學(xué)“學(xué)創(chuàng)空間”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝旼老師總結(jié)了STEM課堂“三不原則”：不講知識(shí)點(diǎn)、不直接回答學(xué)生問(wèn)題、不動(dòng)手為學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，老師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生圍繞真實(shí)課題，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)，老師只需在學(xué)生求助時(shí)進(jìn)行提醒和點(diǎn)撥。在這里，南武師生感受到了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同學(xué)們?cè)赟TEM課堂中通過(guò)小組協(xié)作動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考，培養(yǎng)和增強(qiáng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)對(duì)自己成果的不斷改進(jìn)完善，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維，強(qiáng)化了更高水平的思維機(jī)能。
2016年4月下旬，廣州市組織全市中小學(xué)校長(zhǎng)在南武中學(xué)進(jìn)行STEM教學(xué)的觀(guān)摩會(huì)。此次觀(guān)摩會(huì)南武師生體現(xiàn)出了STEM教育的無(wú)圍墻、不分科、沒(méi)有師生固定組織的理念。廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)、原華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)吳穎民表示南武中學(xué)引進(jìn)STEM教育是廣州中小學(xué)創(chuàng)新教育的“星星之火”。
