中國家長重視教育眾所周知，近年來隨著經(jīng)濟水平的提高，越來越多的中國家長選擇在高中甚至初中階段將孩子送出國門，提前占有國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，進而敲開世界名校的大門。

　　然而，家長擇校時大多是摸著石頭過河，沒有到訪學校、也不了解學校特點，僅僅將學校排名作為擇校唯一的依據(jù)，最后卻被各種專門為國際生準備的排名“忽悠”得不輕。

　　今天，我們就以英國中學為例，為大家解析如何幫助孩子擇校，建立起科學的思考維度，其他國家擇校同理可得。

　　有哪些英國中學排名可供參考?

　　英國中學排名常見的有A-level和GCSE綜合排名，按類別分類的則有女校排名、男校排名、混校排名等等。其中A-level和GCSE綜合排名可以說影響力最大。

　　注：2017英國部分中學A-Level排名

　　A-level排名是英國私立中學協(xié)會ISC(Independent Schools Council)每年8月份根據(jù)全英私立學校的A-level成績，按該?？忌鷧⒓涌荚嚨乃锌颇咳〉肁和B所占百分比的分數(shù)來確定名次。因公平原則，排名僅選擇了A-level應(yīng)屆參加考試人數(shù)在20人以上的學校。

　　為什么英國中學需要“反排名”?

　　其實，英國本土家庭在為孩子挑選學校時是不看排名的，甚至可以說排名是為了迎合國際生擇校的產(chǎn)物。因為每個學生和家長的需求不盡相同，教育質(zhì)量的高低是一個多維度的考察，單純的考試成績并不能夠準確反映出學校的教學水平、生活質(zhì)量、軟硬件設(shè)施，而這些正是學生在國外接受教育中最為重要和休戚相關(guān)的部分。況且，國內(nèi)學校招生時可以篩選生源，但是在英國，久負盛名的學校必須接受一些有學習能力障礙、甚至是殘疾的孩子，因此最終成績排名并不能代表學校的學術(shù)水平。

　　其次，僅僅根據(jù)成績來進行排名產(chǎn)生了一個非常惡劣的影響，倒逼學校把分數(shù)的重要性提到一個非常態(tài)的高度，從而開設(shè)比較容易拿高分的課程，降低學術(shù)標準。例如某些學校排名靠前，實際情況就是該校招收大量理化成績優(yōu)異的海外尤其是亞洲學生，依靠他們把學校整體成績提了上去。這種犧牲綜合素質(zhì)教育來提高排名，變相迎合應(yīng)試教育的做法，遭到許多英國私校校長公開質(zhì)疑，他們表明A-level成績無法全面反應(yīng)學校教育水平，出于“保證學術(shù)品質(zhì)，不讓孩子淪為考試機器”的目的，伊頓公學、哈羅公學、溫切斯特公學和威靈頓公學拒絕公布成績均表示不參加排名。

　　再次，現(xiàn)在國內(nèi)為了迎合家長重視學校排名的擇校理念，形成各種版本學校排名，魚龍混雜，混淆視聽。

　　總而言之，英國中學階段并未出現(xiàn)一種公認的權(quán)威排名，甚至帶來了非常惡劣的影響。試問，如果到英國還讓孩子接受應(yīng)試教育，那出國留學的意義在哪里?

　　如何選擇英國中學?

　　2016年英國寄宿中學里的中國留學生數(shù)量達到6.8萬人左右，同比2015年增幅達32%，且這一增長趨勢還將持續(xù)。由于對英國的教育體系不了解，對留學擇校需要考察的點不太明朗，因此如何選擇適合孩子的英國中學成為每個家長最頭疼的問題。在擇校時，家長要明確考察以下幾點：

　　1、學術(shù)水平-排名之外的玄機

　　●GCSE和A Level的成績

　　一般A Level 成績的AB率連續(xù)5年在80%以上，都是非常好的學校。

　　畢業(yè)去向-升入牛劍、羅素集團大學的比率

　　很多牛校這一比例都在10%以上，有的甚至高達40%。如果孩子的目標是進入全球TOP20，這樣的牛校是不錯的選擇。

　　畢業(yè)生所學專業(yè)

　　優(yōu)秀的學校，開設(shè)專業(yè)廣泛或有自己的優(yōu)勢專業(yè)。如果孩子大學想學習的專業(yè)，在畢業(yè)生去向里找不到，多半這個學校也不符合要求。

　　例如，STEM當下在英美都是大學熱門專業(yè)，申請競爭十分激烈，而世界范圍內(nèi)開設(shè)這樣學科的中學卻寥寥無幾。已知的美國有威利中學、托馬斯·杰斐遜科技高中、新澤西州生物技術(shù)高中;而英國僅有英國國家文理中學在STEM方面比較專業(yè)，如果孩子以后的專業(yè)是這個方面，就需要認真考察學校優(yōu)勢專業(yè)及辦學理念。

　　綜合以上評判，參考學校的學術(shù)水平遠遠比只看排名好的多。

　　2、學校特色—最合適的才是最好的英國的學校各具特色，各不相同。如伊頓公學、哈羅公學等都是名聲在外的古老寄宿公學，除了 “貴族學校”的標簽，這些學校都有各自的傳統(tǒng)，對學生的管理非常嚴格而且都非常重視體育，想要接受貴族教育并且對體育感興趣的男孩子建議選擇此類;相對而言，圣保羅女子中學的課程設(shè)置更文一些，該校的特長是藝術(shù)類、文學及現(xiàn)代語言，許多知名演員，模特和社會名媛都畢業(yè)于該校;而位列九大公學之外的第十大公學——英國國家文理中學，則是致力于STEM學科，所有的STEM基礎(chǔ)學科均為必修課，此外還會有孩子大學意向申請院校教授及在讀學長學姐為孩子提供學術(shù)支持。大學目標院校是世界TOP20的家庭建議選擇英國國家文理中學就讀。

　　另外，在學校特色這里說一個很多家長擇校時的迷思，會糾結(jié)為孩子選擇男校、女校、還是混合校。男校善于培養(yǎng)孩子的紳士風度，并鍛煉嚴謹認真的習慣;女校培養(yǎng)學生的淑女氣息以及藝術(shù)氣質(zhì);而混校則注重學生身心的均衡發(fā)展，培養(yǎng)學生人際交往的能力。其實根據(jù)近年來數(shù)據(jù)顯示，申請混校呈現(xiàn)上升趨勢，社會學家們也表明單性別學校培養(yǎng)出來的學生生活在與客觀現(xiàn)實不符的世界里，大學校園以及未來的工作環(huán)境都是男女共存。此外，更有提出單性別學校的畢業(yè)生不善于與異性相處，因此推薦家長們選擇混校，讓孩子提前適應(yīng)真實環(huán)境。

　　總之，英國僅私立學校就有3000多所，每個孩子特點不同，每個家庭情況各異，最好的學校不一定適合孩子，適合孩子的才是最好的學校。擇校時必須要考慮孩子的自身情況和學校的特點，兼顧孩子的興趣和學校的教育質(zhì)量。

　　3、其他影響因素

　　地理位置：英格蘭北部比南部濕冷，西部比東部降水多。南與北以及內(nèi)陸與沿海，文化上也存在些許差異。

　　學校類別：英國中學有男校、女校、混合校、寄宿學校、走讀學校等等，如果對于孩子有特殊的規(guī)劃，還要將這些因素考慮在內(nèi)。

　　實地走訪：有條件的家長可以在開放日帶著孩子實地走訪考察學校，感受學校學生的狀態(tài)和風格。

　　師資力量：學校是否有在相應(yīng)的師資上進行投入，是檢驗學校有無認真踐行教學理念的體現(xiàn)。一所學?？赡蹵B率在80%，排名前100，但是只有一棟小樓，宿舍都需要租用;而上文提到的英國國家文理中學，他們從全國各地招募畢業(yè)自世界TOP名校的國家級教師、耗巨資打造數(shù)字化教學實驗室、利用資源幫助學生參加國會實習等等，用行動踐行教學理念，您會選擇哪個呢?

　　總而言之，在英國中學擇校過程中，只重視學校排名，會讓學生家長陷入誤區(qū)。要從孩子的個人特點、能力、發(fā)展方向等方面進行評估，進而與英國中學的特色和強勢專業(yè)進行匹配，從而為孩子挑選出最適合的學校。