在鄭州如果提到“品質(zhì)教育”，會毫不猶豫的想到中原教育。12月4日，“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，媒體看鄭州教育”省市媒體記者一行來到中原區(qū)，實地領(lǐng)略“品質(zhì)教育”的風(fēng)采。
這里有一群快樂的“葫蘆娃”
作為“鄭州市首屆美育示范學(xué)校”的鄭州市第八十中學(xué)是貫徹實施“品質(zhì)教育”的一所特色校。如何培養(yǎng)有品質(zhì)的學(xué)生，是學(xué)校十年磨礪、孜孜以求的目標(biāo)。
一進門口，便看見兩個造型巨大、顏色靚麗的“葫蘆娃娃”在門口笑顏相迎。原來，這是學(xué)校的吉祥物“福福”和“祿祿”。走進校園，處處可見造型渾厚、簡潔明快的葫蘆，有的上面鐫刻著花卉蟲魚，有的上面烙印著美好祝語，原來，“葫蘆”就是鄭州八十中校園文化的符號標(biāo)記。
鄭州市第八十中學(xué)的吉祥物“福福”
刻在葫蘆上的社會主義核心價值觀
可別小看一個小小的葫蘆，語文老師和歷史老師給學(xué)生們講解與葫蘆有關(guān)的歷史與文化，生物老師在每年的春天帶領(lǐng)學(xué)生種植葫蘆，美術(shù)老師則帶領(lǐng)同學(xué)們將葫蘆制作成一件件精美的藝術(shù)品。待學(xué)生畢業(yè)時，每個學(xué)子都擁有一件屬于自己的“葫蘆”，這個作品里飽含著吉祥、包容的特征，還有自己如玉的青春時光。
趙曉燕校長向大家介紹，根據(jù)義務(wù)階段孩子天性，結(jié)合新課改思想的先進理念，學(xué)校創(chuàng)設(shè)“合文化”為學(xué)校文化。與天合，合乎自然、天道，遵守規(guī)則;與己合，知行合一，悅納自我;與人合，接納包容，理解團結(jié);與世合，與時俱進，勇于創(chuàng)新;與史合，留住歷史，傳承文明。
學(xué)生在葫蘆上烙畫
學(xué)校老師向來訪者介紹葫蘆的綜合利用
品質(zhì)教育落實在學(xué)校的操作層面，也有不少亮點正在形成，特別是學(xué)校的思維編碼課堂，遵循發(fā)現(xiàn)、內(nèi)化、重塑、生長的認(rèn)知規(guī)律，通過掃碼、找碼、編碼、解碼，讓教學(xué)成為教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的交集，成為師生學(xué)習(xí)共同體的集體思維活動。教師的供給側(cè)與學(xué)生的需求側(cè)不斷創(chuàng)新，課堂更高效，學(xué)生核心素養(yǎng)不斷提升。八十中的學(xué)子正在“快樂巴士”帶著希望和夢想遠行。
這里每天都有“好故事”
“‘中’在甲骨文字形就是一個筆直的旗桿，上下還有旌旗和飄帶，旗桿正中豎立。古代君王每逢有大事，插旗建中于空曠之地，管轄之內(nèi)的庶民和軍隊，望見‘中’，便從四面八方趕過來，聽候命令。”在伏牛路小學(xué)，漢字故事團隊的老師正帶著采訪團講解墻面上的漢字故事。
參觀學(xué)校的文化墻
校長李欽志為大家介紹伏牛路小學(xué)的漢字故事城堡
璐璐姐姐現(xiàn)場為大家講述漢字故事
“聽故事，玩漢字”，這是伏牛路小學(xué)學(xué)生生活的生動寫照。這所學(xué)校致力于培養(yǎng)“懂禮儀、有教養(yǎng)、守規(guī)則”的學(xué)生，希望學(xué)生在傳統(tǒng)文化、道德禮儀、科學(xué)知識、創(chuàng)新意識等方面得到全面發(fā)展。
2015年8月，學(xué)校成立漢字故事城堡，由璐璐姐姐為孩子們講述漢字故事，讓學(xué)生在故事和漢字中感受中國五千年的思想、文化和價值觀。
漢字故事城堡每周對學(xué)生開放四次，家長可以通過微信公眾號進行預(yù)約，令人欣喜又無奈的是，每次發(fā)出預(yù)約通知，總是幾分鐘的時間名額就一搶而空。每場預(yù)約100多名學(xué)生，還是難以滿足孩子和家長們的熱情。為了讓每個學(xué)生都能聽到漢字故事，學(xué)?；I建了錄音師，把漢字故事錄成音頻，每天下午定時通過校園廣播為全體師生播放，真正體現(xiàn)伏牛的“日學(xué)一漢字，陶然五六年”。
2016年，學(xué)校在漢字故事城堡的基礎(chǔ)上，將整個校園打造成漢字文化館，讓學(xué)生在特有的環(huán)境里學(xué)習(xí)、玩樂，實現(xiàn)環(huán)境育人，文化育人。
座談會由鄭州市教育局宣外處副處長雷剛主持
中原區(qū)教育體育局黨組書記、局長吳曉昊向記者介紹中原的“品質(zhì)教育”
鄭州市教育局黨組成員王巨濤總結(jié)發(fā)言
在座談會上，中原區(qū)教育體育局黨組書記、局長吳曉昊向記者介紹了中原的“品質(zhì)教育”，即“培育品質(zhì)學(xué)生、塑造品位教師、創(chuàng)建品牌學(xué)校”三品教育，其中培育品質(zhì)學(xué)生是核心，塑造品位教師是保障，創(chuàng)建品牌學(xué)校是載體。他認(rèn)為做品質(zhì)教育就要一切以學(xué)生為中心，一切從教育規(guī)律出發(fā)，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成、終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展。
五年來，中原區(qū)在實施品質(zhì)教育的過程中，學(xué)校建設(shè)、隊伍建設(shè)不斷推進，教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)客教育不斷出新，教育集團化、國際化、信息化漸行漸遠，形成了均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新格局，品質(zhì)教育逐漸從理念轉(zhuǎn)化為行動，從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。對于下一個階段的目標(biāo)，吳局長表示將明確站位、目標(biāo)、思路與舉措，努力開創(chuàng)中原教育發(fā)展新局面，提高區(qū)域發(fā)展的核心競爭力，為建設(shè)國家中心城市增光添彩。
鄭州市教育局黨組成員王巨濤對于今天的走訪活動談了自己的感受。他說，中原區(qū)是教育大區(qū)，更是教育強區(qū)，今天走訪的兩所學(xué)校是中原品質(zhì)教育的縮影，學(xué)校有文化，有內(nèi)涵，有傳承，有沉淀。接著他用三個層面來概括中原的品質(zhì)教育。他說，中原教育整體上是有文化、有品質(zhì)、有品位的教育，中原對學(xué)生的教育是有傳承、有追求、有創(chuàng)新的教育，中原教師隊伍是和諧的、有責(zé)任的、勇于奉獻的隊伍。他也希望中原區(qū)能夠擴大宣傳，將優(yōu)秀的教育理念、教育方法宣傳出去，促進鄭州教育的交流與發(fā)展。
