近日，從天津市河西區(qū)初中提升學(xué)校品質(zhì)五年行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)上獲悉，河西區(qū)教育系統(tǒng)將通過實(shí)施學(xué)校品質(zhì)建設(shè)規(guī)劃行動(dòng)、現(xiàn)代學(xué)校管理建設(shè)行動(dòng)、特色文化品牌提升行動(dòng)、辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新行動(dòng)、課程體系建設(shè)提升行動(dòng)、信息化建設(shè)提升行動(dòng)、教師專業(yè)成長提升行動(dòng)、學(xué)生幸福成長促進(jìn)行動(dòng)“八位一體”的行動(dòng)策略路徑，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力構(gòu)建首善教育生態(tài)體系，讓學(xué)生享受有品質(zhì)教育。學(xué)校品質(zhì)建設(shè)規(guī)劃行動(dòng)，即注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，涵蓋管理、教學(xué)、課程、信息、評(píng)價(jià)、教師、學(xué)生等多方資源的優(yōu)化整合，是學(xué)校長期建設(shè)的再謀劃、再發(fā)展。

　　現(xiàn)代學(xué)校管理建設(shè)行動(dòng)，即在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度上下功夫，依法制定學(xué)校章程，形成“一校一章程”;同時(shí)突出教師主體地位，激發(fā)教師主動(dòng)參與學(xué)校發(fā)展的熱情;規(guī)范學(xué)校治理行為，提升學(xué)校治理水平;完善家長委員會(huì)，形成育人合力;密切學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系，主動(dòng)爭取社會(huì)資源和社會(huì)力量支持學(xué)校改革發(fā)展;依法辦學(xué)，加強(qiáng)控輟保學(xué)，確保義務(wù)教育鞏固率100%。

　　特色文化品牌提升行動(dòng)，即在原有辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入挖掘、總結(jié)提煉，形成更加鮮明的學(xué)校特色文化，進(jìn)而提升學(xué)校品質(zhì)，涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并結(jié)合學(xué)區(qū)化辦學(xué)，開展“一校一品──首善教育嘉年華”活動(dòng);薈萃學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中積淀的文化特色，出版《首善教育，特色文化》;進(jìn)一步深化河西區(qū)中學(xué)教學(xué)節(jié)文化品牌效益，增強(qiáng)其凝聚力、輻射力和影響力。

　　辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新行動(dòng)，即通過實(shí)施學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)的強(qiáng)化和學(xué)校特色品質(zhì)的提升“兩輪驅(qū)動(dòng)”，使“借勢”與“造勢”同步發(fā)展，積極推進(jìn)北師大天津附中辦學(xué)集團(tuán)建設(shè)，進(jìn)一步深化新華中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)模式，探索九年一貫制等辦學(xué)體制機(jī)制的創(chuàng)新，不斷推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，同時(shí)做好教育對(duì)口支援和扶貧工作，在項(xiàng)目支持、聯(lián)合辦學(xué)、人員培訓(xùn)、教研科研等方面發(fā)揮區(qū)域教育優(yōu)勢的輻射帶動(dòng)作用。

　　課程體系建設(shè)提升行動(dòng)，即對(duì)以往學(xué)校課程進(jìn)行重新優(yōu)化梳理，并建設(shè)形成彰顯學(xué)校特色、蘊(yùn)涵創(chuàng)新思維的40門精品校本課程，區(qū)域內(nèi)評(píng)選推介折射地方文化、體現(xiàn)本土氣息的20門高質(zhì)量區(qū)本精品課程;舉辦“聚焦核心素養(yǎng)──暢談?wù)n程建設(shè)”學(xué)術(shù)論壇，交流課程創(chuàng)生過程中源于問題、立足需求、基于標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì)以及開發(fā)實(shí)施、成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)做法;結(jié)集出版《首善教育，品質(zhì)課程》，展示河西教育人的課程建設(shè)歷程，形成河西特色課程文化。

　　信息化建設(shè)提升行動(dòng)，即在數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)上建設(shè)智慧化校園2.0版;依托學(xué)校辦學(xué)特色和高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，建立選課和生涯規(guī)劃指導(dǎo)制度，推行學(xué)校課程走班制。建立河西區(qū)中學(xué)教學(xué)分析系統(tǒng)平臺(tái)，注重增值評(píng)價(jià)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢，開展STEAM教育、創(chuàng)客教育，提高“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的質(zhì)量。通過空間、課程與技術(shù)的融合，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)校結(jié)構(gòu)性變革的未來學(xué)校建設(shè)。建設(shè)河西區(qū)中學(xué)“教育云”，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供大量資源支持。

　　教師專業(yè)成長提升行動(dòng)，即實(shí)施中學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)和“315”項(xiàng)目，深化學(xué)區(qū)內(nèi)教師流動(dòng)模式，探索區(qū)管校聘管理機(jī)制，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，評(píng)選愛崗敬業(yè)模范標(biāo)兵，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。

　　學(xué)生幸福成長促進(jìn)行動(dòng)，即學(xué)校將著力創(chuàng)設(shè)有品質(zhì)的學(xué)生成長環(huán)境，通過課堂、課程、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、體育節(jié)、學(xué)習(xí)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)節(jié)、勞技節(jié)等多種活動(dòng)載體，助力培育學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生幸福成長，提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并大力營造健康教育生態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康、信息安全和身體健康教育。