因教育裝備行業(yè)的特殊性質(zhì)，以及國家對政府采購法規(guī)的實(shí)時完善，我國對教育設(shè)備設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備的采購要求越來越嚴(yán)格。隨著我國簡政放權(quán)的實(shí)行，基層自主權(quán)在逐漸擴(kuò)大。目前已有多地開始上調(diào)采購限額，如四川省印發(fā)的《四川省2018-2019年政府集中采購目錄及采購限額標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，政府采購貨物和服務(wù)項(xiàng)目，單項(xiàng)或批量采購預(yù)算省級和成都市本級在200萬元(此前為150萬元)、其他市(州)本級和成都市所轄縣(市、區(qū))級在120萬元(此前為80萬元)、其他縣(市、區(qū))級在80萬元(此前為50萬元)以上的納入公開招標(biāo)范圍。這意味著在國家政策環(huán)境相對寬松的情況下，可以最大限度地發(fā)揮校方、企業(yè)、管理部門的作用，真正將教育裝備硬件的顯性需求和教科研的潛在需求落到實(shí)處，促進(jìn)教育裝備行業(yè)以集體采購配備模式，融入學(xué)校自身個性化定制的采購模式升級，這也將最大可能地發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和按需制造的市場化運(yùn)作方式，更好地服務(wù)于學(xué)校教學(xué)教研工作。

　　對此，2018中國(北京)未來教育裝備展示會暨中國(北京)未來教育高峰論壇(以下簡稱“展會暨高峰論壇”)組委會通過多年對學(xué)校教育裝備的研究和豐富的活動經(jīng)驗(yàn)將與時俱進(jìn)的教育裝備解決方案以展覽、論壇、探討等種形式呈現(xiàn)在全國學(xué)校采購者面前，讓教育裝備選型、采購和應(yīng)用都將有一個全新的認(rèn)識和高度。

　　開闊視野 一覽未來教育“裝備新勢力”

　　教師、校長及相關(guān)部門作為教育教學(xué)一線的實(shí)施者和管理者，在悉心育人的同時，對于教育裝備市場的市場渠道和最新技術(shù)突破以及相關(guān)動態(tài)往往了解甚少。渠道不暢和消息閉塞也直接限制了部分裝備在學(xué)校的應(yīng)用。展覽會作為一個行業(yè)發(fā)展的“晴雨表”，在這里，教師、校長將可以分享到前沿科技技術(shù)和教育應(yīng)用的最新成果。

　　本次展會暨論壇，在內(nèi)容設(shè)計上充分考慮到高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育等各個教育層次面向未來的新需求，并且針對校園信息化建設(shè)、在線教育、多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、未來幼兒園建設(shè)、未來校園的節(jié)能建設(shè)、未來校園音體美、未來學(xué)校圖書館等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的需求側(cè)，設(shè)計專門展區(qū)和交流主題。

　　展場上不僅有實(shí)體裝備的感官接觸，同期舉辦的未來教育高峰論壇還將帶來一場實(shí)踐與理論的思想碰撞。論壇以主論壇+多個分論壇的組合形式，從宏觀理論到具體實(shí)施，匯集國內(nèi)外眾多專家、學(xué)者、教育主管部門負(fù)責(zé)人以及知名校長和企業(yè)家，共同分享案例、尋求阻隔突破，探討未來教育裝備與學(xué)校實(shí)踐融合路徑。

　　供需對接 撬動教裝行業(yè)的“供給側(cè)改革”

　　企業(yè)作為最具有市場敏銳度的群體，擁有專業(yè)的技術(shù)研發(fā)力量和龐大的社會資源。然而，在產(chǎn)品進(jìn)校的過程中卻總是碰壁。除采購操作流程上的問題外，究其根本，還是在于供需雙方的協(xié)調(diào)。很多企業(yè)高層都坦言，廠商擅長于技術(shù)，而真正對教學(xué)有著深刻理解的還是教師。然而，這一堵“圍墻”往往隔斷供需雙方的交流。

　　本次展會暨論壇，將有來自教育部、發(fā)改委、工信部、國家信息中心和全國各地的教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、知名專家學(xué)者，知名教育裝備企業(yè)、信息技術(shù)行業(yè)負(fù)責(zé)人和各級各類學(xué)校負(fù)責(zé)人、骨干教師，群星燦燦，共濟(jì)一堂，共同搭建政府、學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁。同時，此次展會將吸引來自全國各地的廠商、經(jīng)銷商、代理商，打通產(chǎn)業(yè)上下游的鏈接，構(gòu)建行業(yè)新生態(tài)，大力撬動教裝行業(yè)的“供給側(cè)改革”。

　　在憑借自身技術(shù)積累和與需求方有效溝通的基礎(chǔ)上，廠商的每一次技術(shù)創(chuàng)新都為教育裝備市場注入了新的活力。以黑板為例，從只具備板書功能的傳統(tǒng)黑板，到如今集書寫、展示、備課、交互等多功能多造型的智能黑板，都極其深刻地改變了課堂教學(xué)的方式方法，這就是根據(jù)需求側(cè)的市場需求，改革和優(yōu)化供給側(cè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高供給質(zhì)量，助推我國教育信息化進(jìn)程發(fā)展的成果。

　　今天正在發(fā)生的每一個超越現(xiàn)代教育特征的教育變革，都是未來教育本質(zhì)的存在。未來教育遠(yuǎn)在未來，還需做在當(dāng)下。2018年3月7日至9日，北京國家會議中心，2018中國(北京)未來教育裝備展示會暨中國(北京)未來教育高峰論壇，我們不見不散!

　　展會官網(wǎng)：2018中國(北京)未來教育裝備展示會暨中國(北京)未來教育高峰論壇