經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的前期調(diào)研、兩個(gè)月的自主研發(fā)和一個(gè)月的內(nèi)容測(cè)試,“愛(ài)媒”(Imedia)作為一個(gè)中國(guó)高校新聞傳播學(xué)院全媒體采編實(shí)訓(xùn)平臺(tái)于2018年1月12日正式上線。同時(shí),手機(jī)版“愛(ài)媒”客戶端也已在各大應(yīng)用平臺(tái)審核通過(guò),可供用戶下載使用。據(jù)了解,“愛(ài)媒”產(chǎn)品的最大特點(diǎn)是“學(xué)院即媒體”,讓更多的在校學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)接觸到媒體真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中所運(yùn)用的各種系統(tǒng)模式,使學(xué)生全面了解新聞內(nèi)容的生產(chǎn)流程,提高學(xué)生移動(dòng)采編、策劃、制作等方面的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,快速適應(yīng)融媒體時(shí)代的媒體從業(yè)者工作氛圍。
誕生:大河網(wǎng)肩負(fù)了一個(gè)使命
大河網(wǎng)是河南省首家重點(diǎn)新聞網(wǎng)站,無(wú)論是作為一個(gè)宏觀背景下河南網(wǎng)媒界的“老大哥”,還是一個(gè)從具體出發(fā)渴求人才的用人單位,大河網(wǎng)都認(rèn)為自己有義務(wù)來(lái)聯(lián)合高校新聞傳播學(xué)院打造一個(gè)適用于學(xué)生的全媒體新聞采編實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。通過(guò)“愛(ài)媒”這個(gè)平臺(tái),不僅能讓高校培養(yǎng)出更多適應(yīng)融媒時(shí)代的全媒體人才,也能為學(xué)生打開(kāi)投稿渠道,積累優(yōu)秀作品,助力就業(yè)。
“愛(ài)媒”不是一個(gè)公開(kāi)的社交平臺(tái),而一個(gè)定向的、適合在校學(xué)生使用的全真實(shí)訓(xùn)平臺(tái),它全面模擬了河南日?qǐng)?bào)融媒體中心的媒體生產(chǎn)環(huán)境,能讓學(xué)生在學(xué)校時(shí)就能接觸和適應(yīng)媒體的采編系統(tǒng)。除了采編實(shí)訓(xùn)以外,“愛(ài)媒”也解決了學(xué)生“投稿難、發(fā)稿難”的問(wèn)題。在“愛(ài)媒”平臺(tái),學(xué)生用戶可以在寫(xiě)完線上教師布置的作業(yè)后直接將作品進(jìn)行投稿,稿件將直接到達(dá)媒體庫(kù)并有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行稿件質(zhì)量的審核,通過(guò)審核后的稿件便可以被投放到“愛(ài)媒”的新聞欄目。
“愛(ài)媒imedia”系統(tǒng)功能流程示意圖
目前,通過(guò)前期的資料郵寄和宣傳推廣,“愛(ài)媒”已和河南省內(nèi)近十所高校產(chǎn)生合作意向。未來(lái),“愛(ài)媒”準(zhǔn)備與全國(guó)更多高校和當(dāng)?shù)孛襟w進(jìn)行對(duì)接,打通學(xué)生投稿的渠道,給學(xué)生提供優(yōu)秀作品的展示平臺(tái)。
亮點(diǎn):六大板塊交互融合
“愛(ài)媒”平臺(tái)的主要內(nèi)容可劃分為六大版塊,這六大版塊彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系,可供用戶進(jìn)行多樣化的選擇。
智能采編:采用“采編發(fā)布一體化”的建設(shè)思路,將新聞生產(chǎn)工具和發(fā)布管理進(jìn)行融合,實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)布內(nèi)容的快速編輯和即編即覽。支持多媒體素材精準(zhǔn)匹配,可在文中插入關(guān)鍵詞、圖文、音視頻等多媒體內(nèi)容。
選題、策劃:學(xué)生通過(guò)選題管理上報(bào)作業(yè)選題或新聞選題,由組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、任課老師、系主任或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)選題進(jìn)行審核。通過(guò)這個(gè)板塊可以實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生在新聞采編過(guò)程中的深度融合。
交流互動(dòng)社區(qū):除學(xué)生老師外,Imedia平臺(tái)會(huì)定期或不定期邀請(qǐng)媒體記者、廣告策劃專家和自媒體高手加入,搭建一個(gè)垂直互通的共享平臺(tái),同時(shí)及時(shí)發(fā)布傳媒業(yè)資訊、傳媒界招聘信息、行業(yè)人物動(dòng)態(tài)、新聞線索、研究動(dòng)向等內(nèi)容,為在校學(xué)生和老師提供一個(gè)互動(dòng)的活躍社區(qū)。
作業(yè)考評(píng):學(xué)生的原創(chuàng)稿件直接通過(guò)Imedia平臺(tái)進(jìn)行提交,老師可以在線上為學(xué)生打分,學(xué)生可以實(shí)時(shí)同步看到作業(yè)的批改記錄。對(duì)于優(yōu)秀的作品,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后可以直接選入到歷屆優(yōu)秀學(xué)生新聞作品庫(kù)里。
指揮調(diào)度:實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師遠(yuǎn)程即時(shí)通訊。學(xué)生上課期間,學(xué)院管理者和老師可以清晰地獲知學(xué)生的具體位置;通過(guò)GPS定位、GIS地圖系統(tǒng)結(jié)合實(shí)現(xiàn)基于地理位置進(jìn)行采編作業(yè)的部署監(jiān)督,保證學(xué)生能在第一時(shí)間獲取新聞線索和實(shí)地采訪。
經(jīng)典資料庫(kù):由國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師課件、學(xué)院老師優(yōu)秀課件、荷賽獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)攝影作品、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀廣告創(chuàng)意作品、中國(guó)新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品等組成。眾多經(jīng)典優(yōu)質(zhì)資料匯聚在統(tǒng)一的內(nèi)容數(shù)據(jù)資源庫(kù)里,對(duì)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教師進(jìn)行科研提供輔助支撐作用。
“愛(ài)媒”:大河網(wǎng)自主研發(fā)的第二個(gè)“融媒體中心”
河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的“中央廚房”項(xiàng)目是由大河網(wǎng)自主研發(fā)和運(yùn)維的,現(xiàn)在,“愛(ài)媒”也可以說(shuō)是第二個(gè)大河網(wǎng)自主研發(fā)的“中央廚房”融媒體中心項(xiàng)目。2016年4月24日,中宣部部長(zhǎng)劉奇葆在河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)調(diào)研時(shí)殷殷寄語(yǔ),強(qiáng)調(diào)要建好融媒體中心這個(gè)“中央廚房”,真正實(shí)現(xiàn)新聞信息一次采集、多種生成、多元傳播,達(dá)到由相加到相融。一年多來(lái),在省委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)下,河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)不斷完善“中央廚房”的建設(shè),在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播形態(tài)、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行大量實(shí)踐探索,生產(chǎn)了一系列新媒體產(chǎn)品,積累了寶貴經(jīng)驗(yàn),新聞報(bào)道、議程設(shè)置和輿論引導(dǎo)能力顯著增強(qiáng),內(nèi)容生產(chǎn)和技術(shù)支撐水平大幅提升。2017年6月6日,經(jīng)過(guò)40個(gè)技術(shù)人員50天的努力,新版“中央廚房”正式啟用,這標(biāo)志著河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的融合發(fā)展提升到了一個(gè)新水平,彰顯出報(bào)業(yè)集團(tuán)在媒體融合征程中鳳凰涅槃、浴火重生的氣魄與擔(dān)當(dāng)。
“中央廚房”有著過(guò)人的本領(lǐng),“愛(ài)媒”的一些功能模塊也與“中央廚房”類似:首先是定位指揮系統(tǒng)的智能匹配功能。在“愛(ài)媒”系統(tǒng)內(nèi),有一個(gè)“指揮調(diào)度”模塊。通過(guò)對(duì)接入用戶記者的定位和新聞事件發(fā)生位置的大數(shù)據(jù)采集,可以一目了然地看到新聞在哪兒、大眾關(guān)注點(diǎn)在哪兒、記者在哪兒、記者攜帶了什么設(shè)備,從而實(shí)現(xiàn)記者與線索的最佳匹配;其次,拓寬記者的信息接收渠道。系統(tǒng)每天都要從各類網(wǎng)站抓取上百萬(wàn)條新聞數(shù)據(jù),通過(guò)云計(jì)算大數(shù)據(jù)處理后,將記者關(guān)注的內(nèi)容推送給大家。這樣一來(lái),記者獲取線索的方式就從原來(lái)耗時(shí)費(fèi)力的各處瀏覽搜找線索變?yōu)楝F(xiàn)在一鍵接收,記者獲取線索的數(shù)量、及時(shí)性也與之前相較來(lái)說(shuō)大大提高,工作效率也會(huì)提升很多;還有,當(dāng)記者打開(kāi)寫(xiě)稿頁(yè)面時(shí)能夠主動(dòng)接通資料室,通過(guò)系統(tǒng)自帶的關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)功能來(lái)自主選擇可以利用哪些歷史資料。這個(gè)“本領(lǐng)”讓新聞人比別人多一雙眼睛、多一個(gè)大腦,也多一個(gè)探尋歷史深處的優(yōu)勢(shì)資源;此外,關(guān)于數(shù)據(jù)挖掘分析系統(tǒng)和輿情監(jiān)測(cè)等方面,“愛(ài)媒”也與“中央廚房”存在著共通之處。
大河網(wǎng)擁有大量技術(shù)研發(fā)和媒體建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn),加之“愛(ài)媒”在生產(chǎn)時(shí)就參考了河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)“中央廚房”的項(xiàng)目,所以無(wú)論是技術(shù)方面還是內(nèi)容層面,大河網(wǎng)都是得心應(yīng)手的。與“中央廚房”不同的是,“愛(ài)媒”不僅是全媒體采編實(shí)訓(xùn)廚房,還加入了與教學(xué)教務(wù)有關(guān)的模塊。比如系統(tǒng)內(nèi)添加了作業(yè)信息系統(tǒng)、作業(yè)考評(píng)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)交流系統(tǒng),學(xué)生完成作業(yè)后不只是可以得到一個(gè)分?jǐn)?shù),還可以進(jìn)行大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)。同時(shí),系統(tǒng)還支持將所有成績(jī)一鍵導(dǎo)出,方便老師教育教學(xué)考評(píng)工作的開(kāi)展。
發(fā)展前景:填補(bǔ)市場(chǎng)空白
經(jīng)過(guò)前期調(diào)研可以發(fā)現(xiàn),目前高校新聞教學(xué)所使用的教材已經(jīng)是很多年前編寫(xiě)的,新聞教學(xué)手段也相對(duì)傳統(tǒng),沒(méi)有新意。而新聞本身就是一個(gè)時(shí)新性強(qiáng)、內(nèi)容更新迭代速度很快的行業(yè)。在媒介高度融合的今天,市面上還沒(méi)有出現(xiàn)將高校新聞傳播學(xué)院和媒體進(jìn)行深度融合的平臺(tái)資源。作為一家媒體單位,大河網(wǎng)更清楚什么值得做、什么能夠達(dá)到目的、什么更有價(jià)值,明白應(yīng)該在媒介融合的環(huán)節(jié)里扮演什么樣的角色。與此同時(shí),大河網(wǎng)也希望通過(guò)自己的努力和在這個(gè)行業(yè)里積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)真正為高校新聞傳播學(xué)院的學(xué)生做點(diǎn)事情,以此來(lái)提升高校學(xué)子的職業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)認(rèn)同感,為其以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)助力。
“愛(ài)媒”就像一根繩索,將高校新聞傳播專業(yè)的學(xué)子和媒體緊緊地連在了一起。一方面,全真模擬單位的寫(xiě)稿、審稿、發(fā)稿流程讓學(xué)生提前熟悉媒體工作;另一方面,通過(guò)對(duì)于學(xué)生作品的考評(píng)使用人單位發(fā)掘媒體人才,這種共贏正是“愛(ài)媒”希望達(dá)到的目標(biāo)。在未來(lái),“愛(ài)媒”還將與更多高校和媒體聯(lián)合,真正的成為一個(gè)覆蓋院校、媒體、社會(huì)的全媒體教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。(張?zhí)祢?
“愛(ài)媒”全媒體采編實(shí)訓(xùn)平臺(tái)擁有web版和手機(jī)APP(包括iOS和Android版本),用戶可登錄“愛(ài)媒”官方網(wǎng)址imedia.dahe.cn或手機(jī)下載“愛(ài)媒”客戶端進(jìn)行有關(guān)操作。
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