中宣部、中央網(wǎng)信辦、文化部、國家新聞出版廣電總局、全國“掃黃打非”工作小組辦公室近日作出部署，2月上旬至4月下旬進(jìn)一步開展針對網(wǎng)絡(luò)直播平臺傳播低俗色情暴力等違法有害信息和兒童“邪典”動漫游戲視頻的集中整治行動。對為優(yōu)酷、愛奇藝提供傳播平臺的騰訊公司立案調(diào)查;對百度旗下“好看”視頻存在傳播兒童邪典視頻內(nèi)容立案調(diào)查。
一段時間以來，網(wǎng)絡(luò)直播中低俗媚俗、斗富炫富、調(diào)侃惡搞、價值導(dǎo)向偏差內(nèi)容含有血腥、驚悚等問題比較突出。境外一些所謂兒童“邪典”動漫游戲視頻在境內(nèi)傳播擴(kuò)散，嚴(yán)重危害未成年人身心健康。
這在今天已經(jīng)成為不僅是傳播平臺而且是玩教具開發(fā)商要考慮解決的問題，如何用有益于身心健康發(fā)展的產(chǎn)品去占領(lǐng)兒童教具市場。在此闡明：寫這篇文章不是為了介紹或推銷產(chǎn)品，而是作為幼兒教具市場的一種啟智行為。介紹一些有益的啟智教具吧。
玩數(shù)獨(dú)
常常有家長焦慮，如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)?關(guān)于這個問題，不妨換個角度來看待，我們希望孩子通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，收獲什么能力?毫無疑問，希望收獲邏輯推理的能力。的確，高智商的人都特別愛玩數(shù)學(xué)益智游戲。 有一個游戲既好玩兒、又益智、普及率極高，可能您已經(jīng)猜到了，沒錯，它就是數(shù)獨(dú)!
玩數(shù)獨(dú)就是一種特別好的訓(xùn)練思維的啟蒙游戲方式，通過玩數(shù)獨(dú)，孩子能收獲嚴(yán)密的邏輯思維，同時還能收獲對數(shù)字的感知力和專注力，可謂一舉多得。 所以，“數(shù)獨(dú)”(sudoku)被稱為“聰明人的游戲”。
事實上，很多清華、北大、世界級名校的學(xué)霸，都對數(shù)獨(dú)情有獨(dú)鐘!
啟蒙故事
一提到科學(xué)啟蒙，很多寶爸寶媽可能會困惑，自己對科學(xué)都不太了解，怎么給孩子啟蒙呢?況且孩子這么小，那些科學(xué)知識他們真的能聽懂嗎?其實，寶貝從3歲起就開始接觸大量的科學(xué)知識了。
全球最受歡迎的社交網(wǎng)站Facebook創(chuàng)始人扎克伯格在女兒還沒滿月的時候，就開始給她看量子力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容了。扎克伯格對眾人的疑問這樣回答：“我希望教給她的是一種好奇心。”
看別人的爸爸。
現(xiàn)在很多家長動輒將百科全書搬回家，希望孩子一口氣讀完。但是，百科全書往往側(cè)重知識點(diǎn)的羅列，內(nèi)容繁雜，缺乏趣味性，孩子很難堅持讀下去。其實，給孩子的科學(xué)啟蒙，最強(qiáng)大的媒介是故事。
可否邀請幾位權(quán)威科學(xué)家，成立一個原創(chuàng)團(tuán)隊，傾力打造啟智又新奇、生動又貼切，融圖像、音頻、動態(tài)而且覆蓋面廣的《新十萬個為什么》，讓孩子們聲臨其境地領(lǐng)略自然科學(xué)知識、社會科學(xué)常識，甚至神奇的冒險故事，讓孩子獲得一整套探究式的科學(xué)思維。
史冊長卷
愛琴文明是什么時候出現(xiàn)的?巴比倫王國被哪個國家吞并的?歷史上的羅馬是如何吞并周圍小國家，又是如何被別的國家攻占的?孩子的好奇心就這樣被抓住了。
看，這冊歷史書卷，它完全可以打破孩子平常對“書本”概念的認(rèn)知，按照縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)去查找6000多年的人類歷史，并把它高濃度地縮編在這幅長圖中。不同于碎片化閱讀，它給孩子一種系統(tǒng)的思考方式，幫助孩子建立一個系統(tǒng)的知識體系。如果你認(rèn)為書太長太麻煩，那么請試想：常規(guī)書籍使用方便，但孩子愛讀么?不要忘了，童年是一段好奇的歲月，好奇心即是求知的原動力。
比如下面這個場景，這樣學(xué)歷史，不比死記硬背強(qiáng)嗎?為什么不可以研發(fā)類似的立體模具教材?
磁力片
說到磁力片玩具，許多父母一定不會陌生。這種色彩繽紛、造型簡單的小磁片，不僅可以組合出千奇百怪的豐富造型，還可以遙控，因此，它成了國際公認(rèn)的早教輔助產(chǎn)品。
游戲的過程，將認(rèn)知、推理、物理、好奇心和創(chuàng)造力、想象力、幾何概念、邏輯思維等有機(jī)連接，孩子不僅愛玩，而且越玩越聰明。
通過智能遙控讓這些拼接的車啊、動物啊動起來，你該相信創(chuàng)造性玩具的智能功能了吧 ?這樣不比讓幼兒去看暴力、虛幻、色情、庸俗甚至血腥的邪典視頻好嗎?
樂高
樂高意味著創(chuàng)造和無限可能性。無論男孩還是女孩，只要往樂高顆粒前一坐，就會有一種拼插的沖動。孩子在玩樂高的過程中，既能發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、動手能力，還能極大地促進(jìn)觀察力、專注力、想象力與創(chuàng)造力;同時，還可以提升孩子的自信心、語言表達(dá)能力與抗壓能力;幫助他們形成更具耐心、更加積極的性格， 加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等等。
可是，為什么說全世界都在玩兒樂高的同時，有的家庭花了大價錢卻讓樂高積木布滿灰塵?那不是樂高不好，而是爸爸媽媽不太好哦，玩耍有時也需要“師傅引進(jìn)門”。美國近幾年非常推行STEM教育(科學(xué)、科技、工程、數(shù)學(xué))，前總統(tǒng)奧巴馬也是不遺余力地宣揚(yáng)。而玩樂高就是典范，在很多學(xué)校都給孩子布置了樂高專區(qū)。怎么樣?咱們的幼兒園和基礎(chǔ)教育學(xué)校，可否走進(jìn)這個兒童創(chuàng)造樂園而不是閉鎖在莊嚴(yán)的課堂上昏昏欲睡地聽老師灌輸STEM理論及功用?
回到本文開頭“優(yōu)酷、愛奇藝……幾家文化傳播公司受處罰”的問題上來，是黔驢技窮，對兒童市場江郎才盡，無計可施了?還是經(jīng)受不起金錢浪潮的沖擊，昧著良知拿兒童的人生啟蒙黃金時代去換取金錢?當(dāng)今時代，掌握知識和技術(shù)是既是時代和社會的要求，也是工作和個人的需求。無論產(chǎn)品如何開發(fā)演變，最終都是要實現(xiàn)個人與社會價值的創(chuàng)造而不僅僅是撈 取資本。因此，產(chǎn)品的社會價值終究是追求的根本，脫離 “理念+內(nèi)容+技術(shù)+服務(wù)”的原則，任何產(chǎn)品都是贗品、廢品甚至毒品。作為行業(yè)之人，對兒童教育產(chǎn)品的理解，不只是產(chǎn)出讓他樂、讓他玩兒的玩具，作為現(xiàn)代企業(yè)，應(yīng)該在一個更宏大的圖景下面去思考啟蒙教育。
教育裝備采購網(wǎng)友情提示：只要你潛心開發(fā)，千萬個家庭、千萬個幼兒園、千萬個兒童都會熱切地期待著你。
