為深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，持續(xù)推動(dòng)“名師空間重引領(lǐng)、教研空間促交流、個(gè)人空間有特色”空間格局構(gòu)建，激發(fā)草根教師參與網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的熱情，經(jīng)各地遴選、設(shè)區(qū)市推薦、專家評(píng)審和網(wǎng)絡(luò)公示，2017年我省教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)選出571個(gè)省級(jí)特色教學(xué)空間。

　　據(jù)悉，我省已連續(xù)3年開(kāi)展特色空間創(chuàng)建活動(dòng)，一年一臺(tái)階、一步一腳印，從易到難，從個(gè)人知識(shí)管理到群體協(xié)同交流，從教師學(xué)習(xí)擴(kuò)展到師生互動(dòng)，從web端逐步轉(zhuǎn)向移動(dòng)端。如2015年，以“強(qiáng)化融合、特色示范”為主題，著力體現(xiàn)空間在知識(shí)管理和資源共建共享中的作用;2016年，以“推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教學(xué)中的深度應(yīng)用”為主題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課程資源建設(shè)、師生教學(xué)互動(dòng)和學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修中的作用;2017年，以“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)”為主題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)在促進(jìn)課程資源建設(shè)、師生教學(xué)互動(dòng)中的作用。

　　特色空間創(chuàng)建活動(dòng)有力地促進(jìn)了空間規(guī)?；?、常態(tài)化應(yīng)用。3年來(lái)，僅省級(jí)特色空間創(chuàng)建活動(dòng)每年都吸引近5000名教師報(bào)名參加。同時(shí)，各地積極組織開(kāi)展本區(qū)域的特色空間創(chuàng)建評(píng)審活動(dòng)，如寧波市、湖州市、臺(tái)州市等連續(xù)3年組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)引導(dǎo)教師圍繞自身教學(xué)和研究的某一領(lǐng)域，持續(xù)開(kāi)展課程資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修和師生教學(xué)互動(dòng)等活動(dòng)，支撐教師對(duì)其教學(xué)的資源、成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體系化梳理及提煉，形成具有自身特色的資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)伴隨其教學(xué)生涯且動(dòng)態(tài)積淀、更新的知識(shí)庫(kù)，提升教師基于技術(shù)的知識(shí)管理水平。通過(guò)鼓勵(lì)原創(chuàng)，讓草根力量爆發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、人人用。

　　特色空間創(chuàng)建活動(dòng)搭建了教師專業(yè)成長(zhǎng)的新舞臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)，教師專業(yè)水平得到了提升。如蕭山區(qū)回瀾小學(xué)孫晶老師是優(yōu)秀教學(xué)空間活動(dòng)的受益者。孫晶老師以空間建設(shè)促課程開(kāi)發(fā)，其獨(dú)樹(shù)一幟的“童心‘銅’畫”空間特色課程吸引了省內(nèi)外諸多學(xué)校教師前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，成為學(xué)校的一張金名片，在全國(guó)新教育展示會(huì)、浙江省“輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等展示會(huì)上精彩亮相;其課程被評(píng)為蕭山區(qū)十佳卓越課程、杭州市精品課程，她個(gè)人也獲得“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)近40項(xiàng)。又如臺(tái)州市椒江區(qū)人民小學(xué)張海燕老師立足所教學(xué)科，創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)課程，開(kāi)發(fā)趣玩氣球、趣玩水等趣玩科學(xué)系列課程模塊，個(gè)人專業(yè)水平也在課程解構(gòu)和重構(gòu)中得到了發(fā)展，其空間課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)多次在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)會(huì)議上作交流介紹。

　　特色空間創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)拓技術(shù)融入教育教學(xué)新路徑。通過(guò)活動(dòng)，越來(lái)越多的教師依托空間開(kāi)展教學(xué)，帶動(dòng)了教育理念變革和教學(xué)模式創(chuàng)新。如余杭區(qū)崇賢第一小學(xué)的方曉蘭老師，是一位即將退休的教師，但從接觸到空間以后，強(qiáng)烈意識(shí)到空間對(duì)教學(xué)模式和課程傳播方式的深刻影響，將歷經(jīng)14年線下開(kāi)發(fā)的巧手生花立體刺繡校本課程搬上空間，希望在退休之前將自己平生積累的課程讓更多的孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間愛(ài)上巧手生花網(wǎng)絡(luò)課程，更大范圍傳承與發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。又如長(zhǎng)興技師學(xué)院的吳錚老師，創(chuàng)作兩門微課程上傳至個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，制作成二維碼讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)微課程學(xué)習(xí)，打通了線上、課堂和實(shí)訓(xùn)室三個(gè)學(xué)習(xí)空間，嘗試基于微課程資源的混合式教學(xué)，滿足了學(xué)生自主和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)引入企業(yè)技術(shù)人員共同參與社區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企合作教學(xué)。

　　浙江特色空間創(chuàng)建成績(jī)斐然，并從省內(nèi)走向全國(guó)。2017年底，在省級(jí)特色空間基礎(chǔ)上遴選參加中央電化教育館主辦的第二十一屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽，獲得評(píng)審專家的高度評(píng)價(jià)，我省獲獎(jiǎng)空間數(shù)占全國(guó)入圍獲獎(jiǎng)空間總數(shù)的38.9%，其中一等獎(jiǎng)?wù)急?0%。