報告顯示，我國共享經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持高速增長，2017年共享經(jīng)濟(jì)市場交易額約為49205億元，比上年增長47.2%;這其中，共享教室的業(yè)務(wù)領(lǐng)域為教育行業(yè)的推動貢獻(xiàn)的交易額為941億元，比上年增漲266.8%。成為教育行業(yè)共享經(jīng)濟(jì)的新風(fēng)口。

　　現(xiàn)在國內(nèi)共享教室的成熟品牌并不多，市場還屬于對模式的摸索和用戶資源的培養(yǎng)中。據(jù)了解，國內(nèi)知名的共享教室品牌如：上海的時鐘教室、啟·學(xué)堂;重慶的17教室;蘇州的嗨課;杭州的梅西享課。都已經(jīng)逐漸在本地建立起了自己的用戶影響力，當(dāng)然，在短短一兩年的時間里，這些較為成熟的共享教室平臺能快速以高增長的用戶態(tài)勢出現(xiàn)在人們的眼前，這些都離不開資本市場的“熱錢”在追捧!逐漸看重輕服務(wù)盈利模式的資本市場這次會不會把風(fēng)口對準(zhǔn)依靠場景和輕服務(wù)的清晰租賃盈利模式來進(jìn)行突破呢?

　　這取決于資本對各大共享教室平臺的用戶所處角色和發(fā)展粘性的評估。這里我們以上海的兩家共享教室平臺舉例來說明。

　　【時鐘教室】

　　背靠易居中國與洪泰基金的資本大樹，以房屋租賃的思路進(jìn)行共享教室的布局，用戶多為尋找臨時授課點的個人老師。其優(yōu)勢在于在資本資源的支持下?lián)碛谐渑娴氖谡n場地和校區(qū)，能同時容納近萬人的同時上課需求。但其短板也是這過盛的教室數(shù)量，如何填滿教室減少閑置率是當(dāng)下最難解決的問題。另外，老師與時鐘教室僅僅維持著租客與房主的角色關(guān)系，使其無法獲得穩(wěn)定的用戶粘性和持續(xù)發(fā)展。對于教育行業(yè)來說，成為了用戶的環(huán)節(jié)卻無法形成用戶生態(tài)是一件不樂觀的事。

　　【啟學(xué)堂】

　　依托優(yōu)思教育集團(tuán)旗下高端授課場景，啟·學(xué)堂在優(yōu)思教育平臺的生源、師資、產(chǎn)品服務(wù)的支持下，為授課老師提供了較為完整的市場及運營的完整鏈條，這種模式比較像對中小教育團(tuán)體進(jìn)行整合孵化，其優(yōu)勢在于其完整的產(chǎn)品服務(wù)支持，能讓老師更專注于授課本身，減輕運營壓力。但是其過重的服務(wù)對自身的負(fù)荷還是相當(dāng)?shù)拇?。但這種逐漸促進(jìn)老師與啟·學(xué)堂的合作與互相依存的關(guān)系，也為未來的模式發(fā)展提供了無限的遐想。

　　總體來說，共享教室這個領(lǐng)域，大家都屬于依賴自有資源搭建模式進(jìn)行嘗試，相信，在共享經(jīng)濟(jì)的風(fēng)頭口，共享教室能成為解決“鳥籠子”式的教室使用模式，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，構(gòu)建新的教育生態(tài)。