近來，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，可見，國家對(duì)職業(yè)教育的重視前所未有。職業(yè)教育作為一個(gè)剛需型領(lǐng)域，VR深入職業(yè)教育領(lǐng)域，或許能成為職業(yè)教育改革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中的核心，教學(xué)質(zhì)量的提高最終要落在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)上。知感科技作為全國首套VR教學(xué)體驗(yàn)中心建設(shè)服務(wù)商，將VR技術(shù)引進(jìn)教學(xué)，自主研發(fā)VR感知實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、資源平臺(tái)，推出VR感知教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)院校和專、本科院校需求。
建設(shè)VR實(shí)驗(yàn)室的意義：
1、是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、承擔(dān)科研課題、整合信息化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的重要載體
2、培養(yǎng)信息化人才自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等能力的重要途徑
3、融入更為先進(jìn)信息化手段為教師提供VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）應(yīng)用研究的科研平臺(tái)
4、促進(jìn)“雙師”培養(yǎng)及科研水平的提升
VR感知教學(xué)實(shí)訓(xùn)室
VR感知實(shí)訓(xùn)室主要分為沉浸式CAVE體驗(yàn)區(qū)、桌面交互體驗(yàn)區(qū)、VR開發(fā)實(shí)踐區(qū)、體感交互區(qū)四個(gè)主要功能區(qū)。每個(gè)區(qū)域根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，配備對(duì)應(yīng)的硬件設(shè)備及教學(xué)軟件，每款教學(xué)軟件包含原理和實(shí)訓(xùn)兩大模塊，可在同一空間內(nèi)滿足多個(gè)專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)的雙重需求。每個(gè)功能區(qū)既可單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)VR感知教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，也可多種功能組合搭配，“私人定制”滿足學(xué)校的個(gè)性化需求。
VR實(shí)驗(yàn)室的主要功能：
能夠支撐目標(biāo)專業(yè)的核心課程日常教學(xué)
能夠支撐學(xué)生掌握現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的實(shí)踐操作
與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱高度匹配，完成專業(yè)技能的仿真訓(xùn)練
能夠輔助學(xué)校進(jìn)行學(xué)科與虛擬仿真技術(shù)結(jié)合的相關(guān)科研活動(dòng)
能夠培養(yǎng)學(xué)生完成項(xiàng)目實(shí)操，通過實(shí)驗(yàn)室的軟硬件技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能
完成虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目的技術(shù)開發(fā)工作
提升學(xué)科排名，推進(jìn)新一代人才培養(yǎng)工程
VR感知教學(xué)實(shí)訓(xùn)室：北京聯(lián)合大學(xué)實(shí)訓(xùn)室概念圖展示
知感科技為滿足不同學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室需求，打造四個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)版、達(dá)標(biāo)版、地區(qū)示范版、重點(diǎn)示范版。VR實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品的出現(xiàn)不僅突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)對(duì)“時(shí)、空”的限制，讓不可觸摸、危險(xiǎn)性高、重復(fù)難度高的實(shí)驗(yàn)以及抽象的實(shí)訓(xùn)場景通過VR得到逼真呈現(xiàn)，而且緩解了很多職業(yè)院校在經(jīng)費(fèi)、場地、器材等方面普遍面臨的困難。
