我們今天所說的學(xué)習(xí)空間，就是教室。人類發(fā)展百萬年以來，教育一直是人類進(jìn)步的力量源泉。教育，就如同為人類安裝操作系統(tǒng)，在人類社會(huì)的博弈中關(guān)系著方方面面。因此，人類一直在不斷的利用各種新技術(shù)改善、升級(jí)學(xué)習(xí)空間。從上古時(shí)期的口口相傳，到如今的各種高大上未來教室，人類的學(xué)習(xí)空間一直在變化，其背后反映的不僅是建筑材料的變化，更是教育理念以及其所承載的教育功能的變遷。
1、知識(shí)展示方式的進(jìn)化
孔子時(shí)代的學(xué)習(xí)空間沒有特定的教室，圍坐在杏樹下就是一個(gè)大課堂，知識(shí)的傳授也是以誦讀傳道，對(duì)話解惑為主;進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，以教室為主的學(xué)習(xí)空間逐漸成型，一塊黑板、一支粉筆就是教師傳授知識(shí)的最佳工具;發(fā)展到二十一世紀(jì)，PPT、電子白板等技術(shù)讓學(xué)習(xí)空間陡然豐富多彩了起來，圖片、視頻等各種多媒體信息為枯燥知識(shí)的傳遞增加了許多樂趣;現(xiàn)在，隨著VR、人工智能等高科技的出現(xiàn)，以全息教室為代表的現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間則為知識(shí)傳授帶來了更智能的展示方式。全息教室通過全息黑板、全息臺(tái)、AR臺(tái)等智能終端呈現(xiàn)三維課件，立體展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)、機(jī)械原理等二維圖文難以清晰表達(dá)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境中進(jìn)行觀察、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，這種現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間將知識(shí)展示方式提升到了前所未有的高度!
2、互動(dòng)方式的進(jìn)化
不論是孔子時(shí)代還是工業(yè)社會(huì)以后或者是二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)空間，課堂上的動(dòng)手機(jī)會(huì)都是比較少的，除了部分實(shí)驗(yàn)課，大部分課程還是理論學(xué)習(xí)為主，進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生往往面臨著理論與應(yīng)用不接軌的情況?，F(xiàn)在，以全息教室為代表的現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間，已經(jīng)打破了實(shí)訓(xùn)難、實(shí)踐難的情況。全息教室利用全息臺(tái)、AR臺(tái)等符合人體工學(xué)和認(rèn)知工效學(xué)的智能終端，創(chuàng)造了立體畫面和交互性強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)練習(xí)，其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知將不只是理論認(rèn)識(shí)，也是實(shí)踐認(rèn)知。
3、開放共享程度的進(jìn)化
工業(yè)社會(huì)以前的學(xué)習(xí)空間往往是一定階層的人群才有機(jī)會(huì)進(jìn)入的，工業(yè)社會(huì)以后或者是二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)空間也是一個(gè)個(gè)封閉的教室，難以開放共享。現(xiàn)在，以全息教室為代表的現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間，依靠著全息教室云平臺(tái)，將徹底打破學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的限制。全息教室云平臺(tái)通過整合虛擬空間的信息、技術(shù)與知識(shí)，以及研究與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，向所有學(xué)習(xí)者提供的一個(gè)連續(xù)性、動(dòng)態(tài)的信息服務(wù)與合作學(xué)習(xí)的共享空間。
隨著人工智能、VR、AR等技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代學(xué)習(xí)空間將繼續(xù)升級(jí)，未來的學(xué)習(xí)空間又會(huì)是什么樣，我們期待!
