用戶名稱:清華大學(xué)附屬中學(xué)
公司名稱: 北京中徽教育科技有限公司
用戶需求 :
隨著 2018 年北京高考改革的進(jìn)行，教育制度的改變和 國家對教育信息化的大力支持 , 改善了教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境。國 家對教育行業(yè)的政策寬松是未來的趨勢，利用前沿科技來改變 教學(xué)方式更是重中之重。在這樣的大背景下，我們將 VR/AR 3D 等技術(shù)運用于中學(xué)生物教學(xué) , 突出重點，突破難點，讓學(xué) 生的學(xué)習(xí)更高效，老師的教學(xué)更輕松，家長更滿意。
VR/AR 生物教學(xué)系統(tǒng)能將書本的文字?jǐn)⑹?，平面圖像所 包含的知識點進(jìn)行三維重構(gòu)，四維呈現(xiàn)，更加直觀地再現(xiàn)教學(xué) 內(nèi)容，更有利于學(xué)生掌握生命科學(xué)知識，理解生命現(xiàn)象。
項目內(nèi)容:
傳統(tǒng)實驗虛擬化:傳統(tǒng)實驗需要考慮場地、器材及危險性 等諸多問題，而虛擬實驗生動形象、安全便捷，充分運用新技 術(shù)優(yōu)勢服務(wù)教學(xué)，將傳統(tǒng)實驗虛擬，可以有效降低成本，降低 實驗風(fēng)險，增強推廣性和重復(fù)使用性 。在我們的產(chǎn)品中，形象 展示了噬菌體侵染細(xì)菌實驗的操作流程及微觀變化，用可見的 圖像代替繁雜的操作，有助于學(xué)生快速理解相關(guān)知識，在一定 程度上彌補學(xué)生親歷實踐的缺失以及觀察手段的不足。
微觀構(gòu)成可視化:在目前的常規(guī)教學(xué)中通常主要以文字和 圖片的形式呈現(xiàn)分子水平的生物學(xué)知識，而我們能利用 VR 技術(shù)， 通過模型和動畫更好地體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。例如:用動態(tài)可視 化方式呈現(xiàn)減數(shù)分裂過程中的主要環(huán)節(jié)，有益于學(xué)生理解過程 性知識，從而激發(fā)興趣，拓展想象。
代謝現(xiàn)象動態(tài)化:生命在于運動，變化才是常態(tài)。靜態(tài)的 課件難以表現(xiàn)動態(tài)的過程，時間的跨度也增加了學(xué)生獲取知識 的難度。我們基于被子植物雙受精這一知識點，從傳粉到結(jié)果， 從宏觀和微觀，連續(xù)、系統(tǒng)地展現(xiàn)了植物早期胚胎發(fā)育的這一 重點過程，有利于學(xué)生形成完整的概念和動態(tài)的思維。
綜合評述 :
VR/AR 生物學(xué)教學(xué)系統(tǒng)是基于 B/S 平臺開發(fā)，適用于移 動端和 PC 端的教學(xué)軟件。該教學(xué)系統(tǒng)運用云平臺和 VR/AR+ 裸眼 3D 技術(shù)，致力于將生物微觀世界可視化，抽象世界擬物化。 針對不同年級開發(fā)對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，同時加入部分大學(xué)先修課程 用于拓展學(xué)生知識層面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 目前開發(fā)出的中學(xué)生物模塊以人教版教材為參考，涵蓋了中學(xué) 生物學(xué)教學(xué)核心概念 15 個，同時對 80 余個具體教學(xué)的重點、 難點內(nèi)容進(jìn)行了深入剖析、釋疑，滿足了教師和學(xué)生的需求。
