近日，教育部發(fā)聲：將和中國(guó)足協(xié)共同認(rèn)定，將校園足球納入升學(xué)激勵(lì)體系中，打通校園足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員升學(xué)“最后一公里”。
其中，入選全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)高中最佳陣容的學(xué)生，將被認(rèn)定為全國(guó)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，入選省級(jí)青少年校園足球夏令營(yíng)高中最佳陣容的學(xué)生，將被認(rèn)定為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，此外，2017年招生高水平足球隊(duì)的高校只有76所，2017年增加到了153所。
同時(shí)，教育部還在探索中小學(xué)在足球人才招生方面的銜接模式，例如，在區(qū)內(nèi)踢球好的學(xué)生將直接升入?yún)^(qū)重點(diǎn)足球特色初中或者高中，此外，參加地區(qū)足球比賽的成績(jī)也將被記入到學(xué)生檔案，作為升學(xué)、考評(píng)的重要依據(jù)。提到中國(guó)足球，即使是平時(shí)不關(guān)注體育賽事的人，也會(huì)略知一二。“中國(guó)足球水平差”、“中國(guó)足球沒有出頭日”這一類的言論在網(wǎng)絡(luò)上隨處可見，有關(guān)中國(guó)足球的各類吐槽段子，也屢見不鮮。
的確，中國(guó)足球一直處于長(zhǎng)期不振的狀態(tài)。職業(yè)化二十多年，中國(guó)足球并沒有發(fā)展為世界一流，反而不斷被亞洲國(guó)家所超越。盡管中超聯(lián)賽舉辦的越來越火，但除了廣州恒大為中超聯(lián)賽奪取了兩座亞冠獎(jiǎng)杯外，對(duì)于中國(guó)國(guó)字隊(duì)的成績(jī)沒有任何幫助。在最近的國(guó)際賽事中，中國(guó)隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)不佳
自去年兩會(huì)， 教育部長(zhǎng)陳寶生就提出了要校園足球教育改革的計(jì)劃開始，校園足球教育改革就已經(jīng)開始進(jìn)行了，近日教育部的發(fā)聲，無疑又是一記強(qiáng)心針。
實(shí)際上，校園足球教育長(zhǎng)久以來一直面臨著教練人才缺乏、培養(yǎng)體系不完善等問題，同樣的，也有家長(zhǎng)的觀念問題。
“踢足球會(huì)耽誤學(xué)習(xí)!”
“踢足球有什么用，萬一受傷了怎么辦?”
對(duì)于推進(jìn)校園足球教育，部分家長(zhǎng)并不認(rèn)同。
