如同教育系統(tǒng)的其他改革一樣，學(xué)校體育不斷增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性改革舉措取得明顯成效。
教育部提供的數(shù)據(jù)顯示，截至2016年年底，全國小學(xué)體育運(yùn)動場館面積達(dá)標(biāo)比例為75%，體育器械達(dá)標(biāo)80.2%;中學(xué)體育運(yùn)動場館面積達(dá)標(biāo)比例為85%，體育器械達(dá)標(biāo)90%左右;目前全國有中小學(xué)體育教師58.5萬人，與2012年相比，新增中小學(xué)體育教師7.5萬人。各地各校按照《學(xué)校體育運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法》要求加強(qiáng)管理，有效化解風(fēng)險(xiǎn)。2016年國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，全國學(xué)生體質(zhì)測試合格率達(dá)91.3%，優(yōu)良率達(dá)29.9%。
“黨的十八大以來，學(xué)校體育工作取得了積極進(jìn)展，特別在制度建設(shè)方面尤為突出，辦成了不少過去想做而沒做成的事?？傮w來看，全社會對學(xué)校體育重要性的認(rèn)識得到了極大的提高，對學(xué)生體質(zhì)健康的重視達(dá)到了一個前所未有的高度，學(xué)校體育改革五彩繽紛，學(xué)校體育探索出不少獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。”吳鍵說。
校園足球被認(rèn)為是推進(jìn)學(xué)校體育改革的示范項(xiàng)目。教育部部長陳寶生表示，以大力發(fā)展校園足球?yàn)橐I(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，幫助學(xué)生掌握一兩項(xiàng)終身受益的運(yùn)動技能。
據(jù)介紹，截至2017年7月，已在全國認(rèn)定了兩萬多所校園足球特色學(xué)校，每所學(xué)校每周面向所有的學(xué)生開設(shè)一節(jié)足球課、組織課余足球訓(xùn)練和校內(nèi)足球競賽。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在目前的兩萬多所校園足球特色學(xué)校中，每年至少參加過一次足球競賽的學(xué)生可以達(dá)到60%以上，一些做得比較好的地方可以達(dá)到80%以上。經(jīng)過3年努力，校園足球工作已經(jīng)構(gòu)建了完整的競賽體系。與競賽體系配套的還有構(gòu)建業(yè)余訓(xùn)練體系。2017年年底在全國試點(diǎn)建立了4個“滿天星”訓(xùn)練營，2018年將推出大概50個左右的“滿天星”訓(xùn)練營。
用教育部部長陳寶生的話來說，就是“教育新體制‘四梁八柱’搭建完成，整體進(jìn)入‘全面施工內(nèi)部裝修’階段”。
而2018年，教育部副部長田學(xué)軍說，就是要抓好學(xué)校體育工作“頂層設(shè)計(jì)”的“落實(shí)年”。
在此之前，有媒體就評價，認(rèn)為學(xué)校體育的拐點(diǎn)即將到來。
這個研判的依據(jù)是2016年9月18日教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》。該意見首次在全國范圍內(nèi)提出體育將成為中考必考項(xiàng)目的要求。中考的錄取計(jì)分科目將由語文、數(shù)學(xué)、外語加上體育4個科目構(gòu)成，其他科目均成為選考科目。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年年底，全國31個省市自治區(qū)均將體育納入初中畢業(yè)和高中階段招生考試，體育成績納入中考總成績。
教育部部長陳寶生在1月底召開的2018年全國教育工作會議上明確表示，“把體質(zhì)健康和運(yùn)動技能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價重要指標(biāo)”，要“通過考試招生制度改革、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、綜合素質(zhì)評價等手段，形成倒逼機(jī)制，扭轉(zhuǎn)重智育、輕體育美育的局面”。
下一步，教育部準(zhǔn)備把學(xué)生體質(zhì)健康測試和公示作為學(xué)校體育改革發(fā)展的又一個突破口。
據(jù)介紹，今年，教育部準(zhǔn)備公布過去3年各省的學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢。按照27號文件的精神，學(xué)生體質(zhì)健康連續(xù)3年下滑的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估評優(yōu)評先中實(shí)行“一票否決”。
“這樣既能夠影響到各級教育行政部門、地方政府、學(xué)校的校長，同時，又能夠真正改善體育教育，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。找到了學(xué)校體育工作的牛鼻子，就可以做到教育改革和辦學(xué)條件的改善。”北京教科院基教研中心正高級教師馬凌說。
此外，今年教育部還將出臺校園足球各年齡組最佳陣容和運(yùn)動員等級掛鉤的政策。各地政府因地制宜制定并實(shí)施相關(guān)的升學(xué)扶持政策。
但是這些都還不夠。
“評價體系和升學(xué)通道只是手段，目的是改進(jìn)體育教學(xué)，完善競賽體系，這才是提高青少年健康水平、磨練意志品質(zhì)的根本。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說。在他看來，對學(xué)校體育來說，“教學(xué)是基礎(chǔ)，競賽是關(guān)鍵，體制機(jī)制是保障，育人是根本。”
“問題是時代的聲音”，學(xué)校體育在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中發(fā)展。
習(xí)近平總書記說，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，推動我國體育事業(yè)不斷發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要組成部分。
只有提高中國人的健康素質(zhì)，才有中國夢的實(shí)現(xiàn)。
“掌握運(yùn)動技能，提高健康素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，這就是學(xué)校體育要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這是愿景，而且，實(shí)現(xiàn)愿景的通道都打開了。”王登峰說。
