隨著新課改的深入推進(jìn)，不斷催生著新事物的發(fā)展，課程館作為一種新的學(xué)習(xí)模式已悄然形成，而且越來越受到廣大師生的密切關(guān)注。建設(shè)課程館是互聯(lián)網(wǎng)+教育下的必然發(fā)展產(chǎn)物，為讓更多的教育者進(jìn)一步了解課程館，4月26由全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)主辦，華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、吉林省長(zhǎng)春寬城區(qū)教育局、吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)自強(qiáng)小學(xué)、吉林省新思路教育發(fā)展有限公司共同協(xié)辦的“未來教育”系列活動(dòng)之“名師課程館”建設(shè)論壇在吉林長(zhǎng)春召開。
課程館是課程的集合，以課程為載體，圍繞教師研訓(xùn)為中心，以國(guó)家課程、地方課程、校本課程深度融合為組織方式，借助互聯(lián)網(wǎng)將“人、課程資源、智能工具”置于一個(gè)具體的物理場(chǎng)景，為“虛擬“與”現(xiàn)實(shí)”的交匯點(diǎn)，融研訓(xùn)、實(shí)踐、探究、體驗(yàn)于一體實(shí)現(xiàn)眾多學(xué)習(xí)鏈接的綜合性場(chǎng)館。論壇通過課程館建設(shè)與展示，集合微課程基地學(xué)校的精品課程，給大家?guī)砹岁P(guān)于微課程開發(fā)、運(yùn)用、研究等方面新的思考。論壇同時(shí)還舉行了“名師課程館”的啟動(dòng)儀式。
名師課程館啟動(dòng)儀式
微課程的創(chuàng)始人李玉平老師在采訪中介紹到：微課程簡(jiǎn)單說的就是一個(gè)一個(gè)的小視頻，從教師的角度來講，就是把教師的一些教學(xué)技能拍成視頻，配合文字及圖片，形成一套完整的視頻課程，從學(xué)生角度來講，就是把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，拍成視頻，更加直觀的展示知識(shí)內(nèi)容。微課程最大的不同之處就是配上了視頻，有了可視化的呈現(xiàn)方式，微課程相比普通課程要求所配文字更簡(jiǎn)潔，圖片要更清晰，直入主題，并且成書的結(jié)構(gòu)更短、更活，抽取出課程當(dāng)中最核心的東西進(jìn)行更加直觀的展示。微課程的錄制工具也采用最便捷的手機(jī)進(jìn)行錄制，讓老師更易于上手。目前微課程的開發(fā)重點(diǎn)是讓教師開發(fā)培訓(xùn)教師的課程，只有讓教師對(duì)這個(gè)課程有了實(shí)際的體驗(yàn)才能在教學(xué)的過程中更好的使用。微課程的核心學(xué)校已經(jīng)有十幾個(gè)，南方北方都有，參加的老師都是志愿者，大家都是因?yàn)榕d趣聚集在一起，通過微課程的開發(fā)，教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解、對(duì)教學(xué)的理解以及學(xué)習(xí)方式的理解都有了新的感受，下一步我們也將基于網(wǎng)絡(luò)搭建更大的平臺(tái)，形成真正意義上的網(wǎng)絡(luò)上的教室。
微課程創(chuàng)始人 李玉平
在課程館的展示區(qū)，自強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)馬巧燕也在現(xiàn)場(chǎng)向我們介紹了各展館的情況：我們專門制作了教師私人定制類的課程，為每一個(gè)老師定制他自己的專屬課程，這個(gè)展廳展示的就是我們私人定制課程的情況，其中包含了管理課程類、項(xiàng)目學(xué)習(xí)類、基礎(chǔ)課程類、學(xué)科課程類等等。通過展示可以讓老師們了解如何通過通關(guān)式學(xué)習(xí)、掃碼學(xué)習(xí)等方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另一個(gè)展館是我們的學(xué)生課程館，我們模擬的是學(xué)生闖關(guān)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，有必選類的課程、工具類的課程、興趣類課程。學(xué)生們可能會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇多門選修課程，但是往往會(huì)出現(xiàn)時(shí)間沖突的情況，所以通過微課程的形式讓老師把課程錄制下來，學(xué)生就可以通過掃碼看視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)自己喜歡的選修課程。這樣的做法可以把學(xué)校老師的優(yōu)質(zhì)課程資源最大化的應(yīng)用，而且老師錄制的課程一定是他最喜歡、最擅長(zhǎng)的課程，所以通過私人定制的方式開發(fā)他的課程，能夠讓全校的孩子收益他的課程。
課程館展示
課程館展示
課程館展示
通過課程館的建立，可以將課程、人、基地有效鏈接，建立線下與線上的鏈接，將教師成果通過策略化、可視化、課程化的手段實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。此次名師課程館”建設(shè)論壇讓與會(huì)教師了解到了與以往培訓(xùn)場(chǎng)景截然不同的新形式，名師課程館”把最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教師培訓(xùn)深度融合，是適應(yīng)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的新產(chǎn)物，名師課程館也將成為未來教師培訓(xùn)的新趨勢(shì)。
（原標(biāo)題：“未來教育”系列活動(dòng)之“名師課程館”建設(shè)論壇在長(zhǎng)春召開）
