隨著VR技術(shù)的成熟，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，它除了可以輔助高校的科研工作,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面也具有利用率高,易維護(hù)等諸多優(yōu)點(diǎn).近年來(lái),知感科技根據(jù)國(guó)內(nèi)高校自身科研和教學(xué)的需求建立了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室是知感科技憑借多年的技術(shù)積累和對(duì)教育領(lǐng)域的深層次理解，并經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)、驗(yàn)證打造的符合教育信息化2.0新形勢(shì)下進(jìn)行教學(xué)體驗(yàn)，是包括從工具、平臺(tái)、硬件、感知教學(xué)資源庫(kù)為一整體的綜合型解決方案。
知感虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室示意圖
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室突破傳統(tǒng)的教育信息化模式，可同時(shí)滿(mǎn)足多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科、多數(shù)據(jù)等沉浸式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)以及協(xié)同教學(xué)、虛擬訓(xùn)練、成果轉(zhuǎn)化等一體化多功能綜合性應(yīng)用，在高校及職業(yè)教育領(lǐng)域樹(shù)立了新的旗幟。
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室最大的特點(diǎn)是在將方案結(jié)合到學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程體系(例如：機(jī)電工程、汽車(chē)制造、醫(yī)療護(hù)理、養(yǎng)老服務(wù)、建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)、藝術(shù)、管理工程城市建設(shè)及交通工程、設(shè)備工程、計(jì)算機(jī)與信息管理、城市管理等)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備及強(qiáng)大的師資課程，為社會(huì)培養(yǎng)新一代高素質(zhì)、高技能人才。
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室平面示意圖
知感虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)：
1.提升教學(xué)效果：逼真、立體的表現(xiàn)形式可以讓抽象的實(shí)驗(yàn)過(guò)程形象逼真演示出來(lái)，教師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求，最大限度地發(fā)揮虛擬元器件資源的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)效果。
2.完成不可能的實(shí)驗(yàn)：輔助教師進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)演示：如復(fù)雜實(shí)驗(yàn)、危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、極端破壞性實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)周期過(guò)長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、無(wú)法控制反應(yīng)過(guò)程以及在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)等，可以安全、直觀(guān)的展示出來(lái)。
3.增強(qiáng)課堂趣味性：借助對(duì)多媒體(音頻、視頻、圖像)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、輸入輸出技術(shù)構(gòu)建了一種高度虛擬現(xiàn)實(shí)仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，是學(xué)習(xí)者體驗(yàn)置身其中的感覺(jué)，能都實(shí)現(xiàn)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)興趣以及解開(kāi)物理奧秘的沖動(dòng)，有助于發(fā)展學(xué)生的構(gòu)建思維，具有獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐作用。
4.豐富課堂教學(xué)形式：虛擬仿真教學(xué)的出現(xiàn)不會(huì)再出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成和只靠教師一張嘴進(jìn)行講解的情況。他突破了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)客觀(guān)條件的依賴(lài)性，滿(mǎn)足實(shí)際的課堂教學(xué)需要，逐步成為老師得力的實(shí)驗(yàn)制作工具。
5.方便高效的教學(xué)輔助工作：各種大小實(shí)驗(yàn)應(yīng)有盡有，且無(wú)器材損耗，和實(shí)驗(yàn)室零距離，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
