5月5日至7日，由教育部基礎(chǔ)教育司主辦的“第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)”在北京朝陽(yáng)區(qū)舉行。本次展示交流活動(dòng)以“信息技術(shù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育教與學(xué)模式變革與創(chuàng)新”為主題，通過(guò)展覽展示、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、主題交流、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式，集中展示了全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)基礎(chǔ)教育信息化富有創(chuàng)造性、成效顯著、具有示范意義的應(yīng)用案例，充分反映信息技術(shù)在改變教學(xué)方式、提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平方面取得的進(jìn)展和成果，滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，探索“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的新生態(tài)。德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課改成果《信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的課堂深度變革》入圍中央電教館基礎(chǔ)教育信息化典型案例，并應(yīng)邀參加了此次活動(dòng)。
據(jù)悉，近年來(lái)，德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取“高規(guī)格長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、高水平分步實(shí)施”策略，把創(chuàng)建“數(shù)字校園”作為打造高品質(zhì)學(xué)校的重大工程，狠抓硬件建設(shè)、軟件開(kāi)發(fā)和師生信息化能力提升。在初步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)“基于兒童視野的課程變革和課堂改進(jìn)”，大力改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，突出現(xiàn)代化、個(gè)性化課程設(shè)置特征，統(tǒng)整國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程為六類課程，在開(kāi)齊開(kāi)足、做好做實(shí)國(guó)家核心課程的同時(shí)，科學(xué)、全面、有特色地開(kāi)設(shè)好地方課程和校本課程。學(xué)校教師以“以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)思想引領(lǐng)，構(gòu)建了“任務(wù)前置、基礎(chǔ)先學(xué);分享診斷、展示反饋;合作探究、點(diǎn)撥思辨;拓展延伸、練習(xí)評(píng)價(jià)”的自主分享式課堂教學(xué)模式。催生了“基于微課學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂、基于電子書包學(xué)習(xí)的智慧課堂、基于小組合作的交互式課堂、基于微信平臺(tái)學(xué)習(xí)的互動(dòng)課堂、基于APP學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)課堂”等課堂新樣態(tài)。創(chuàng)生了“導(dǎo)學(xué)式自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式討論學(xué)習(xí)、預(yù)約式合作學(xué)習(xí)、助教式互動(dòng)學(xué)習(xí)、分享式交流學(xué)習(xí)、問(wèn)題式探究學(xué)習(xí)、保底式輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、語(yǔ)用式內(nèi)化學(xué)習(xí)”八步式學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，在促進(jìn)課堂變革的同時(shí)，該校課堂評(píng)價(jià)也發(fā)生了根本性改變，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)信息化管理系統(tǒng)”，多元、立體、開(kāi)放、客觀、真實(shí)、全面地反映每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生的變化趨勢(shì)。
信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)在德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)已基本實(shí)現(xiàn)從技術(shù)性融合到戰(zhàn)略性融合的轉(zhuǎn)變，它促進(jìn)了該校優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)了該校信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，促進(jìn)了該校教學(xué)結(jié)構(gòu)性變革和師生優(yōu)化發(fā)展，引發(fā)了該校課堂深度變革，正推動(dòng)學(xué)校教育內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效能優(yōu)化升級(jí)。
此次課改成果《信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的課堂深度變革》順利入圍了中央電教館基礎(chǔ)教育信息化典型案例，是對(duì)該校課程改革和信息化建設(shè)的充分肯定。該案例已經(jīng)進(jìn)入培育階段，并在六月初將接收教育部的驗(yàn)收。
（原標(biāo)題：德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課改成果入圍中央電教館基礎(chǔ)教育信息化典型案例）
