還記得在去年高考時候轟動全國的機(jī)器人AI-Maths嗎?以一個機(jī)器人身份參試并且獲得105分的高分，萬千考生于是感慨，現(xiàn)在競爭的不僅僅是同類了，還有考試機(jī)器人!
時間過去一年，距離今年的高考只剩半個月了，而今年機(jī)器人已經(jīng)不滿足于參加考試了，而是和教師一起參與智能診斷作業(yè)。也即是說，機(jī)器人不但考試可以考得比你好，還和你的老師一起批改你的作業(yè)?!
去年還只是一名“特殊的考生”，而今年它已經(jīng)是一位“特殊的老師”了，這個智能診斷作業(yè)系統(tǒng)到底是有多智能?據(jù)說，這個系統(tǒng)可以通過診斷學(xué)生作業(yè)精準(zhǔn)找出學(xué)生不足，快速地評估學(xué)生學(xué)習(xí)成績，幫助教師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)。
有了智能診斷作業(yè)系統(tǒng)，教師可以從閱卷、統(tǒng)計等一些機(jī)械化事務(wù)中抽身出來，去更多地做一些關(guān)注學(xué)生成長的事情，教師的作用依然很重要。所以智能診斷作業(yè)系統(tǒng)主要是協(xié)助教師更好地教學(xué)，而不是取代教師工作，這與當(dāng)下的傳統(tǒng)教育并不沖突。
在當(dāng)下弱人工智能時代，機(jī)器代替人類的事件只發(fā)生在簡單的工廠流水線領(lǐng)域，機(jī)器服務(wù)人類還是當(dāng)下人工智能的主流趨勢。Giiso寫作機(jī)器人的產(chǎn)品理念與智能診斷作業(yè)系統(tǒng)類似，都是以協(xié)助和服務(wù)人類為主，Giiso產(chǎn)品總監(jiān)在面對記者采訪時曾說過，Giiso寫作機(jī)器人設(shè)計的初衷就是為了解決編輯人員、自媒體寫作人員的收集資料、整理資料、編寫資訊、資訊數(shù)據(jù)處理等問題，讓機(jī)器從事寫作的基礎(chǔ)工作，成為編輯人員、自媒體寫作人員的寫作助手，節(jié)約創(chuàng)作成本。
現(xiàn)如今，Giiso寫作機(jī)器人已經(jīng)充當(dāng)人類助手多年，深得《晶報》《南方+》《時代財經(jīng)》《牛股王》等傳媒機(jī)構(gòu)和內(nèi)容平臺的信賴。
