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論答受邀出席中國民辦教育科技節(jié)

　　上周日 520，大街小巷彌漫著滿滿的愛，同一時(shí)間在湖南長沙，有這樣一群人，因?yàn)閷逃膼?，聚集在一起?/p>

　　2018 年 5 月 19 日-20 日，一年一度的中國民辦教育科技節(jié)——暨第三屆校管家520感恩答謝會(huì)在長沙梅溪湖文化藝術(shù)中心隆重召開，大會(huì)由湖南省科技廳、湖南省文旅基金主辦，深圳市校管家教育科技有限公司承辦?，F(xiàn)場，大會(huì)邀請了超過 500 家中大型民辦教育學(xué)校和數(shù)十位行業(yè)各領(lǐng)域領(lǐng)軍人物， 后者圍繞民辦行業(yè)信息化與數(shù)字化趨勢、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)營實(shí)戰(zhàn)等話題進(jìn)行了討論。

　　作為一家專注于“AI+教育”的學(xué)習(xí)技術(shù)與大數(shù)據(jù)公司，論答受邀參加了本屆中國民辦教育科技節(jié)。大會(huì)上，論答聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席數(shù)據(jù)科學(xué)家馬鎮(zhèn)筠博士發(fā)表了“教育科技的人工智能時(shí)代”的主題演講，從科技的角度，講述了人工智能將如何賦能教育。

　　人工智能讓日常生活智能化

論答聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席數(shù)據(jù)科學(xué)家馬鎮(zhèn)筠博士

　　與目前受資本追捧的在線教育公司不同，論答對自己定位是一家技術(shù)解決方案提供商。馬鎮(zhèn)筠博士介紹說，2016 年論答同時(shí)成立于紐約和上海，是一家學(xué)習(xí)技術(shù)與大數(shù)據(jù)公司，專注于“AI+教育”。他本人長期致力于自適應(yīng)設(shè)計(jì)(adaptive design)的研究與應(yīng)用， 并與自己的好朋友，也是論答的另一位創(chuàng)始人王楓，共同負(fù)責(zé)開發(fā)了以國際領(lǐng)先算法為核心的人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)的核心算法。

　　隨后，他說道，人工智能技術(shù)正在改變著各行各業(yè)，從出行、娛樂到醫(yī)療，AI 漸漸進(jìn)入我們的日常生活。例如，滴滴依靠算法進(jìn)行路徑規(guī)劃，Spotify 音樂播放平臺(tái)會(huì)根據(jù)用戶的播放記錄，對音頻分析，自動(dòng)推薦符合用戶口味的歌曲。

AI 在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

　　對于 AI 在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，馬鎮(zhèn)筠博士展示了一副復(fù)發(fā)性卵巢癌病人的基因表達(dá)熱圖。圖中展示了不同病人癌細(xì)胞的檢測結(jié)果，這就便于醫(yī)生根據(jù)結(jié)果從市面上選擇不同的藥物，針對不同的病人進(jìn)行治療，大大提高治療效果。

　　教育的人工智能時(shí)代

1990 年法國人對一百年后教育的暢想

　　既然，人工智能在其他領(lǐng)域均獲得了不錯(cuò)的效果，那么在教育領(lǐng)域呢?

　　早在1990 年，法國曾有畫家暢想了一百年后的人類生活。在他所描繪的畫中，一百年后，人類擁有了飛機(jī)、機(jī)器人……但人類的教育場景卻顯得有些可笑。

　　事實(shí)上，這幅畫也從側(cè)面反映出，人工智能對教育的改變是滯后的，而現(xiàn)在，“教育的人工智能時(shí)代才真正到來”。

　　這一方面取決于云平臺(tái)、在線視頻、社交媒體等領(lǐng)域技術(shù)的進(jìn)步，為人工智能技術(shù)在教育的應(yīng)用提供了基礎(chǔ);另一方面，一些國外在線教育公司在數(shù)據(jù)、算法方面取得一定的進(jìn)展，人工智能相關(guān)技術(shù)趨于成熟。

　　特別是，如大家熟知的 Knewton，優(yōu)勢便是基于算法引擎，為用戶提供學(xué)習(xí)路徑推薦，以及 IRT 題目難度匹配;Blackboard 擅長于學(xué)習(xí)管理系統(tǒng);AltSchool 則專注于個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

　　AI+教育在中國潛力無限

　　盡管，國外已經(jīng)出現(xiàn)了不少將 AI+教育的代表性公司，但馬鎮(zhèn)筠博士表示，“AI+教育在中國市場發(fā)展有無限的潛力”。因?yàn)?，中國以?yīng)試教育為主，學(xué)生的目標(biāo)是提分，而這正是人工智能可發(fā)揮的優(yōu)勢，其核心是精準(zhǔn)教學(xué)，通過精準(zhǔn)測評、智能推薦和動(dòng)態(tài)追蹤，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)提分。

精準(zhǔn)醫(yī)療和精準(zhǔn)教學(xué)有相通之處

　　馬鎮(zhèn)筠博士稱，正如人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，論答為了實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，通過智能測評了解到學(xué)生的知識(shí)弱點(diǎn)，利用算法和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，描繪出學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，并針對性地推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，可數(shù)倍提升學(xué)習(xí)效率。

　　但他也坦言，人工智能在國內(nèi)落地遇到的挑戰(zhàn)，一是本土化，二是垂直整合。他認(rèn)為，“學(xué)習(xí)是件很復(fù)雜的事情，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，都有可能造成無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。”如上文提到的，國外的公司多數(shù)擅長一個(gè)方面，而目前論答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)已經(jīng)將算法引擎、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等各方面整合，并希望通過為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供方案，讓更多的孩子學(xué)習(xí)更有效。

　　在論答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)的加持下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)方面：智能測評可降低培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生成本;學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析將整個(gè)學(xué)習(xí)過程透明化，提分可視化;在算法和大數(shù)據(jù)的幫助下，將大大縮短教師的培養(yǎng)時(shí)間，提高優(yōu)質(zhì)師資的生產(chǎn)力。

　　最后，馬鎮(zhèn)筠博士引用約翰·杜威的話，“教育不是為人生做準(zhǔn)備;教育本質(zhì)上就是人生”。在他看來，教育是每個(gè)人的人權(quán)，教育人工智能時(shí)代的到來也將讓每個(gè)人能更好地行使這份權(quán)利。