西南位育中學(xué)生物老師吳飛的辦公桌旁，有一個(gè)小小的書架?！镀胀▌?dòng)物學(xué)》《中學(xué)生生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)》……一旁的筆記本上，是各個(gè)年級(jí)學(xué)生的借閱記錄。在書海的浸潤(rùn)中，學(xué)生們?yōu)樯衿娴纳锸澜缰?，不少還在市區(qū)級(jí)競(jìng)賽中摘金奪銀。
圖說(shuō)：理科迷的閱讀記錄 新民晚報(bào)記者 陸梓華 攝（下同）
這是新民晚報(bào)記者在西南位育中學(xué)看到的場(chǎng)景。上海市書香校園建設(shè)工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)暨上海學(xué)生閱讀聯(lián)盟青衿書苑讀書會(huì)第六期主題讀書活動(dòng)今天在該校舉行。截至目前，全市已有29所“書香校園”建設(shè)學(xué)校通過(guò)專家組的評(píng)估驗(yàn)收，命名為“上海市書香校園基地學(xué)校”。在這些書香校園中，老師們達(dá)成共識(shí)——閱讀，絕不僅僅是語(yǔ)文老師的事。
西南位育中學(xué)黨委書記金琪介紹，為了不讓圖書束之高閣，放大圖書館功能，該校將校圖書館中比較貼近學(xué)生的圖書，按照年齡特點(diǎn)，分配給各年級(jí)、各班級(jí)，創(chuàng)建班級(jí)圖書角，讓眾多學(xué)生在課間和中午，都能就近方便閱讀更多的書。和吳飛一樣，一些老師也在辦公室建起迷你書吧，吸引同學(xué)走進(jìn)更廣闊的學(xué)科領(lǐng)域。“從2014年開始，學(xué)校推出了跨越學(xué)科、融合文理的主題式教學(xué)，閱讀書目中不僅有文科書目，還結(jié)合環(huán)保、科技、生態(tài)等主題，推薦自然科學(xué)類書籍，學(xué)生們很喜歡。”政教主任何君說(shuō)。
圖說(shuō)：吳飛老師小書架
與此同時(shí)，西南位育中學(xué)開展了“愛心獻(xiàn)書活動(dòng)”，發(fā)動(dòng)學(xué)生把家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。校圖書館則根據(jù)校區(qū)不同情況，因地制宜。東校區(qū)、北校區(qū)陸續(xù)打造各樓層圖書閱覽區(qū)域；西校區(qū)設(shè)立“圖書自取點(diǎn)”，將館藏時(shí)間較長(zhǎng)的圖書贈(zèng)予學(xué)生，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生將家中不再閱讀的圖書放在自取點(diǎn)，讓書籍重新煥發(fā)生命。每個(gè)班級(jí)設(shè)立了圖書管理員，建立了“搬書小分隊(duì)”，負(fù)責(zé)班級(jí)的借還書工作。
“閱讀不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的事，同樣，閱讀也不僅僅是語(yǔ)文老師的事情，需要各科老師都重視起來(lái)。” 靜安區(qū)中山北路小學(xué)校長(zhǎng)闕奮介紹，當(dāng)從PISA測(cè)試的閱讀素養(yǎng)分量表分析中得知，上海學(xué)生在閱讀圖標(biāo)、表格、清單等非連續(xù)性文本上表現(xiàn)相對(duì)薄弱后，學(xué)校開展了相關(guān)研究。研究中，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，作業(yè)中的圖文結(jié)合題錯(cuò)誤率高是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒有建立圖文和數(shù)字之間的聯(lián)系?？萍祭蠋煱l(fā)現(xiàn)孩子們看不懂說(shuō)明書、示意圖，他們?cè)凇恫粫?huì)閱讀的孩子》這本書中找到原因。了解了閱讀障礙孩子的表現(xiàn)特征，他們開始了非連續(xù)文本閱讀的研究。通過(guò)分析，各學(xué)科老師們認(rèn)識(shí)到要想提高學(xué)生能力，閱讀和理解是前提。
跨學(xué)科老師的共同研究，老師們首先從教材中選擇帶有學(xué)科特點(diǎn)閱讀內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科讀各種矩陣圖形和表格；自然學(xué)科讀實(shí)驗(yàn)步驟圖；品社學(xué)科讀地圖、標(biāo)示、示意圖；體育學(xué)科讀廣播操動(dòng)作分解圖。然后各學(xué)科教師開展課例研究，明確了各學(xué)科教學(xué)的閱讀指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)，提煉各學(xué)科教學(xué)中閱讀指導(dǎo)的方法和途徑。項(xiàng)目組從閱讀趣向、閱讀習(xí)慣、閱讀心理等不同維度幫助教師優(yōu)化本學(xué)科閱讀指導(dǎo)策略，形成了重點(diǎn)標(biāo)示、讀做合一、圖文轉(zhuǎn)換等策略。目前，老師們正著手編制學(xué)科教學(xué)指南，為學(xué)科教師課堂中指導(dǎo)學(xué)生閱讀提供幫助。
（原標(biāo)題：教室辦公室設(shè)迷你圖書館 讓理科小子也愛上閱讀）
