解決中國教育大難題 小魚易連云視頻打造最完美雙師課堂
教育資源分配不均是當今中國的普遍社會問題，尤其是農村教育資源與城市教育資源之間的不平衡尤為顯著。目前，我國教育財政投入已經(jīng)連續(xù)幾年超過GDP的4%。2018年，九年義務教育鞏固率預期目標將達到94.2%，高中階段教育毛入學率預期目標將達到88.9%，普通高等教育本?？普猩A期目標將達到755萬人。因此，困擾教育的關鍵問題已不再是財政投入不足，而在于優(yōu)質教育資源配置的不均衡。
為了能讓每個孩子都能享有公平有質量的教育，滿足學生對優(yōu)質教育資源的迫切需求，近日，小魚易連和高思教育共同發(fā)起了“肩膀計劃”——通過小魚易連“云＋AI”的技術推進教育信息化變革，同時整合優(yōu)秀教育資源，幫助千萬貧困地區(qū)的學齡兒童“連接”中國百萬的優(yōu)秀教師。
雙師課堂是一種將“名師授課”與“實時輔導”結合的學習模式：借助互聯(lián)網(wǎng)及下一代云視訊技術，讓主講老師通過直播的形式給班級的孩子上課，讓每個小班的輔導老師課上課下陪伴、輔導本班孩子的學習，兩位老師各司其職，分別做好課上教學和課后輔導工作。雙師課堂能夠提升名師利用率、降低運營成本，而且能夠幫助教育機構、學校進行快速擴張。
大家不難發(fā)現(xiàn)，想要確保雙師課堂的效果，必須具備非常好云視頻能力，而小魚易連恰恰是全球最領先的音視頻解決方案提供商。作為雙師課堂方案的佼佼者，小魚易連雙師課堂通過全球部署的云計算連接萬間課室，讓更多孩子進入優(yōu)秀教師的課堂學習，云端課堂再現(xiàn)真人大小，高保真圖像及聲音。讓課堂更加生動，參與感更強，大幅提升孩子們的學習積極性，讓高性價比、高參與感、高教學質量的信息化教育模式完全實現(xiàn)。同時還可根據(jù)實際應用場景需求定制最優(yōu)質雙師課堂方案。
小魚易連擁有世界領先的音視頻算法，即使是在網(wǎng)絡條件差的偏遠地區(qū)，小魚易連雙師課堂只需要接入互聯(lián)網(wǎng)就能使用，并且音視頻畫面清晰流暢，可以實現(xiàn)30%丟包視頻不花屏，80%丟包語意可辨別。小魚易連發(fā)揮其在遠場音視頻云識別的優(yōu)勢，通過遠場音視頻云識別能力保障雙師課堂生動流暢的效果，幫助偏遠地區(qū)架起信息高速路，通過雙師課堂讓孩子們同在藍天下，共享優(yōu)質教育。一位名師不需要跋山涉水的從北京、上海等地趕來，就可以如面對面般的和學生交流互動，促進教學水平提升，擴大優(yōu)質教育資源供給，解決教育資源不均衡的問題。
通過人臉識別，課堂點名不再有假李逵冒充上課；通過身份識別，學生們的姓名、考試成績等信息，統(tǒng)統(tǒng)都會出現(xiàn)在授課端老師面前；通過行為識別，遠程老師第一時間知道哪個學生打瞌睡、上課走神；通過課堂中學生們行為識別以及學生使用答題器答題情況統(tǒng)計，老師判斷課堂效果，包括學生的專注程度、參與程度、知識點的掌握程度等。
創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復談到，“我接觸大陸的學生在1990年，當時感覺特別深刻而且終身難忘，看到一批渴望學習的眼睛，有非常聰明的大腦比我更努力，但是并沒有接受更好的教育。在過去20多年，國內的教育進步很多，但老師的經(jīng)驗不均衡問題一直存在”。
李開復坦言，“過去兩年里，小魚易連在音視頻方面探索取得的成績，加之整合優(yōu)秀教育資源的能力，我相信’肩膀計劃’是改變教育資源不均衡的有力嘗試”。此外，鴻基金發(fā)起人、理事長陳偉達鴻表示，鴻基金也將為“肩膀計劃”中教育資源匱乏地區(qū)的學校引入最優(yōu)秀的教育資源。
事實上，在針對當前教育資源分配不均的現(xiàn)狀，AI＋教育的創(chuàng)業(yè)公司也有相應布局，其主要是基于教學本身打造能為老師賦能增效的產(chǎn)品。而小魚易連則主要是通過硬件產(chǎn)品讓優(yōu)質課堂內容輻射到更廣泛的地區(qū)。
過去兩年小魚易連推出了一系列產(chǎn)品，袁文輝談到，從桌面的NE60、NE80，到會議室一系列的產(chǎn)品。在這個過程中逐漸發(fā)現(xiàn)：”云視頻運用的場景太廣泛了，’會議場景’局限了它的意義，真正的云視頻最大的價值是深入到各行各業(yè)以及業(yè)務流程當中的”。
正如袁文輝所說，“肩膀計劃”不是在給孩子蓋學校、修教室，而是連接中國百萬優(yōu)秀教師以及千萬貧困地區(qū)的孩子們。通過“連接”，為優(yōu)質教學資源結構化、以學定教、個性化教學提供了可能性，“肩膀計劃雖然還很渺小，力量有限。喚醒以及改變，讓更多的人知道肩膀計劃，加入肩膀計劃，改變中國教育資源不均衡局面是肩膀計劃的初心”。
