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教育裝備采購網(wǎng)
第八屆圖書館論壇 校體購2

圖書館未來平臺(tái)開發(fā) 以美國頂尖高校為例

教育裝備采購網(wǎng) 2018-06-14 12:03 圍觀864次

  案例分享1

  開源圖書館服務(wù)平臺(tái)的機(jī)遇與可能性:美國利哈伊大學(xué)(Lehigh University)體驗(yàn)分享

  作者:Sharon Wiles-Young,美國利哈伊大學(xué)資源訪問與圖書館技術(shù)服務(wù)總監(jiān)(Director of Library Access Services, Library and Technology Services, Lehigh University)

  開源(Open Source),是下一代圖書館系統(tǒng)提供未來理想工作流程的新方法,也是將來管理圖書館數(shù)據(jù)的新方式,更是為圖書館提供軟件服務(wù)的新渠道。這些正是為什么利哈伊大學(xué)圖書館將資源投入FOLIO計(jì)劃中的原因。利哈伊大學(xué)之前與Mellon基金資助下的OLE(Open Library Environment,開放圖書館環(huán)境)計(jì)劃合作。目前利哈伊大學(xué)圖書館使用的在線集成系統(tǒng)正是OLE,并且使用開源的發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)VuFind。對(duì)于Kuali Foundation與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變化的要求來說,OLE在發(fā)展上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。那么利哈伊大學(xué)在OLE開發(fā)的過程中學(xué)習(xí)到了什么?利哈伊大學(xué)和OLE伙伴了解到非常多的代碼開發(fā)經(jīng)驗(yàn)以及未來應(yīng)用開源產(chǎn)品極高的可能性。利哈伊大學(xué)學(xué)會(huì)了如何使用OLE功能重新設(shè)計(jì)本地工作流程,技術(shù)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了與OLE結(jié)合的Web服務(wù)。例如直接從利哈伊大學(xué)的校園身份管理數(shù)據(jù)庫接收數(shù)據(jù),以及圖書館員無需在圖書館技術(shù)團(tuán)隊(duì)協(xié)助下,自動(dòng)處理更多的書目數(shù)據(jù)。圖書館員能夠直接訪問我們?cè)诰€集成系統(tǒng)的本地?cái)?shù)據(jù),這是我們其他系統(tǒng)從未有過的。訪問本地?cái)?shù)據(jù)的一個(gè)最佳例子是圖書館能夠搜索和輸出缺失刊物數(shù)據(jù)與圖書館借還書流通數(shù)據(jù)匹配,然后與利哈伊大學(xué)的館際互借數(shù)據(jù)比對(duì),接著將此數(shù)據(jù)交由館藏發(fā)展館員決定采購意向。

  正如與FOLIO的看法相同,很明顯,其他機(jī)構(gòu)和感興趣的組織需要多多參與開源開發(fā),共同創(chuàng)建一個(gè)真正的開源計(jì)劃。商業(yè)合作伙伴的參與正是圖書館服務(wù)平臺(tái)愿景的開始,讓圖書館服務(wù)平臺(tái)具備足夠的靈活性將其他軟件與應(yīng)用程序集成到平臺(tái)中。FOLIO的架構(gòu)已經(jīng)到位,并且FOLIO專業(yè)開發(fā)小組Special Interest Group (SIGs)也隨著計(jì)劃時(shí)程的審查,不斷完善代碼的開發(fā)工作。第一個(gè)UX/UI原型已經(jīng)開放審查,專業(yè)開發(fā)小組正在審查整體設(shè)計(jì)與功能。利哈伊大學(xué)圖書館員參與了多個(gè)FOLIO專業(yè)開發(fā)小組,不僅如此,學(xué)校技術(shù)團(tuán)隊(duì)除了參與FOLIO專業(yè)開發(fā)小組以及協(xié)助FOLIO技術(shù)評(píng)審團(tuán)隊(duì)之外,還參與了OLE運(yùn)行。利哈伊大學(xué)圖書館已經(jīng)看到開源開發(fā)的早期成果,并持續(xù)致力于開源軟件開發(fā),圖書館很高興看到和測(cè)試FOLIO系統(tǒng)的結(jié)果。

  案例分享2

  康奈爾大學(xué)(Cornell University)圖書館通過參與OLE合作伙伴關(guān)系,在各個(gè)層面都充分參與FOLIO開發(fā)

  康奈爾大學(xué)圖書館通過參與OLE合作伙伴關(guān)系,幾乎在各個(gè)層面參與了FOLIO的開發(fā):

  我們?cè)诋a(chǎn)品理事會(huì)有代表

  在每個(gè)專業(yè)開發(fā)小組(SIG)都有一個(gè)或多個(gè)代表

  我們有兩名開發(fā)人員將一半以上的工作時(shí)間參與到FOLIO核心開發(fā)團(tuán)隊(duì)。

  我們?cè)诋a(chǎn)品委員會(huì)的參與給了我們一個(gè)指導(dǎo)FOLIO整體發(fā)展的意見表達(dá)通道。作為OLE的合作伙伴,我們正與一群相關(guān)行業(yè)的專家合作,共同設(shè)計(jì)一個(gè)更開放靈活的系統(tǒng),以求滿足現(xiàn)代圖書館的需求。在專業(yè)開發(fā)小組中,我們的學(xué)科主題專家能夠直接與設(shè)計(jì)師和開發(fā)人員溝通合作,共同打造符合要求的應(yīng)用程序。最后,我們的開發(fā)人員直接參與編碼,從而確保我們進(jìn)行的投資能夠通過FOLIO本地的專業(yè)技能得到回報(bào),并有機(jī)會(huì)直接打造一個(gè)滿足我們需要的系統(tǒng)。

  康奈爾大學(xué)圖書館從不同的角度參與這項(xiàng)計(jì)劃受益非常多。通過加入OLE伙伴關(guān)系并且與FOLIO社團(tuán)合作,相對(duì)于作為獨(dú)立機(jī)構(gòu)單干,我們能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識(shí)應(yīng)用于更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。此外,通過與其他OLE伙伴、EBSCO與Indexdata在FOLIO計(jì)劃上的共同努力,我們正在投資一個(gè)滿足我們未來需求的系統(tǒng)。

來源:教育裝備采購網(wǎng) 作者:EBSCO, 美國利哈伊大學(xué) 責(zé)任編輯:張肖 我要投稿
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