日前，教育部教育管理信息中心一行來到建在首都師范大學(xué)的國家語委中國語言智能研究中心，調(diào)研人工智能在教育中的運用。記者隨同調(diào)研組採訪時感到，人工智能與教育的深度結(jié)合，對教師施教與學(xué)生學(xué)習(xí)均有幫助，凸顯出個性化教育的勃勃生機。
哈佛大學(xué)語言和腦信息中心研究員、國家語委中國語言智能研究中心特聘教授李太豪介紹，從全球科學(xué)發(fā)展態(tài)勢看，教育信息化必經(jīng)技術(shù)化、智能化、智慧化三個階段，技術(shù)化要讓表現(xiàn)手段達到極致，智能化要讓算法達到極致，智慧化要讓理解達到極致。目前，中國智能教育的序幕已經(jīng)拉開。
語言智能是人工智能的重要組成部分，是語言信息的智能化。人工智能范疇的語言智能概念，是國家語委中國語言智能研究中心主任周建設(shè)教授2012年首次提出的。在他帶領(lǐng)下，經(jīng)過多年努力，全國唯一的國家語委語言智能科研基地、中國人工智能學(xué)會語言智能專業(yè)委員會都落戶首都師范大學(xué)，學(xué)校獲批我國第一個語言智能博士點。
國家語委中國語言智能研究中心擁有國家重點學(xué)科1個、北京市重點學(xué)科6個，有10多個博士學(xué)位授予權(quán)的一級學(xué)科與二級學(xué)科，這些學(xué)科涵蓋語言學(xué)、計算機科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)。研究團隊包括院士4人、國家“千人計劃”專家3人、國家科技進步一等獎獲得者、國家973項目首席科學(xué)家、科大訊飛董事長等。
國家語委中國語言智能研究中心副主任史金生教授說，研究團隊將“語言神經(jīng)機制—語言本體機理—語言智能計算”視為一個整體，強化人機意識同構(gòu)基礎(chǔ)理論，研究人腦語言運行機制與機器語言運算同構(gòu)原理﹔探索人類語篇生成機制與機器語篇生成機制的關(guān)系，構(gòu)建機器智能寫作的理論模型﹔剖析人類語言學(xué)習(xí)規(guī)律與機器深度學(xué)習(xí)的關(guān)系，尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容智能推薦的理論依據(jù)﹔研究人類語言語義網(wǎng)絡(luò)與機器語言語義網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)擬合度，解決機器判定文章主題聚合度的理論問題。
目前，該中心的多源成像語言智能理論與關(guān)鍵技術(shù)相關(guān)創(chuàng)新成果應(yīng)用於智能教育產(chǎn)品研發(fā)，取得顯著成效。語文智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)、中文作文智能批改系統(tǒng)、漢語智能寫作系統(tǒng)、英語作文批改系統(tǒng)、英語智能測評系統(tǒng)、善學(xué)雲(yún)智能教學(xué)AR平臺、圖—語生成可視化系統(tǒng)、智能教育機器人等已經(jīng)投入使用。
國家語委中國語言智能研究中心團隊一直在調(diào)研：人工智能能夠給教師什麼樣的幫助？學(xué)生們到底需要什麼樣的幫助？智能技術(shù)對教學(xué)改革有何幫助？
教師對學(xué)生語文課作文的批改結(jié)果反饋，一般需要一個工作日以上的時間。中文作文智能批改系統(tǒng)基於語言大數(shù)據(jù)的知識挖掘技術(shù)，採用多維作文分級體系、評價細(xì)則，實現(xiàn)了在線作文智能批改，在一分鐘之內(nèi)可以及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生本人，其中既有實用的寫作指導(dǎo)，還有建議示范，糾錯點評。這顯著提高了教師的教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
依靠數(shù)據(jù)指導(dǎo)，定制教學(xué)方案——他們還將人工智能用於班級管理﹔為師生搭建智能互動平臺，以便於高效溝通，架起理解的橋梁。智能的學(xué)業(yè)水平測評系統(tǒng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，及時監(jiān)測、診斷學(xué)習(xí)過程中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考並有針對性地改進學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)焦點，提高學(xué)習(xí)效果。
據(jù)介紹，英語作文批改系統(tǒng)迄今累計批改英語作文4億多篇，服務(wù)7000多所學(xué)校，1700萬學(xué)生，幫助15萬教師提高教學(xué)效率並大大減輕工作量。目前批改網(wǎng)等多款產(chǎn)品已經(jīng)在許多教育資源匱乏地區(qū)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校使用，取得了較好的效果。北京市朝陽區(qū)14所基礎(chǔ)薄弱學(xué)校使用過批改網(wǎng)后，其中考英語作文平均分超過了朝陽區(qū)平均分。
周建設(shè)教授說：“我們正在利用人工智能投身義務(wù)教育均衡發(fā)展，同時積極籌備首屆中國智能教育大會。”
教育部教育管理信息中心主任李建聰說：“我們將與國家語委中國語言智能研究中心聯(lián)手，推進個性化教育。”
