在深化高等教育改革過(guò)程中，四川大學(xué)抓住課堂這個(gè)“主陣地”，開(kāi)啟“探究式—小班化”教學(xué)改革，為教學(xué)育人尋找突破口。
在四川大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，《軟件過(guò)程模型》課正讓學(xué)生展開(kāi)討論。課堂上，桌椅可移動(dòng)、可拼接，20多位同學(xué)分成幾個(gè)小組。老師穿梭其間，和學(xué)生互動(dòng)、交流答案。
這種“高度互動(dòng)、共同探討”的方式，就是四川大學(xué)的“探究式—小班化”教學(xué)改革。它要求每堂課的人數(shù)不超過(guò)25人。為此，四川大學(xué)先后投入2億多元，改造出400多間可增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)的“智慧教室”。
課堂出實(shí)招，考試也變樣。比如“拍一部微電影，介紹怎么用酵母粉研究腫瘤”，這樣的“非標(biāo)準(zhǔn)答案考試”，激發(fā)學(xué)生大膽分析、判斷和想象。現(xiàn)在，“探究式—小班化”的課程已達(dá)9000多門次，超過(guò)課程總數(shù)的70%。
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