老師現(xiàn)場演示教學(xué)。

　　15日~17日，由中央電化教育館主辦，福州市倉山區(qū)教育局和倉山小學(xué)承辦、福建省教育資源公共服務(wù)平臺協(xié)辦的2018年全國“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”骨干教師班專項(xiàng)培訓(xùn)在倉山小學(xué)隆重舉行。

　　當(dāng)天，中央電化教育館、福建省教育廳科技處、倉山區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人，以及來自全國25個(gè)省份的300多名骨干教師云集于此，參加這場培訓(xùn)，共謀信息技術(shù)與教育融合的創(chuàng)新發(fā)展。

　　“智慧”倉小 信息革新范本

　　這場有全國影響力的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)，緣何會選在倉山小學(xué)舉辦？

　　原來，在“智慧校園”建設(shè)方面，倉山小學(xué)走在了全國前列。今年7月，福州市倉山小學(xué)從全國百余所候選學(xué)校中脫穎而出，成為教育部認(rèn)定的“全國中小學(xué)校長、骨干教師網(wǎng)絡(luò)人人通專項(xiàng)培訓(xùn)基地學(xué)校”，這也是我省唯一入選的小學(xué)。

　　近三年來，學(xué)校先后投入300多萬元，建成了多媒體多功能廳、多媒體錄播室、電子備課室等智能化平臺。同時(shí)，倉山小學(xué)一直致力于踐行“基于云平臺，打造生態(tài)化、信息化新校園”，信息化建設(shè)廣泛運(yùn)用于班級管理、事務(wù)管理、教研活動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研討、家校共育的高效溝通。

　　據(jù)介紹，此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容可謂精彩紛呈，專家講座、評課議課、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場沙龍等，既能聽取權(quán)威專家的專業(yè)指導(dǎo)，還能實(shí)地感受福州市倉山小學(xué)開放、多元的辦學(xué)模式，融合創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，以及無處不在的“互聯(lián)網(wǎng)+”校園生活。

　　信息2.0授課模式獲好評

　　在倡導(dǎo)“融合創(chuàng)新”教學(xué)的當(dāng)今，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課可以怎么上？

　　現(xiàn)場，倉山小學(xué)的教師們對“智慧課堂”作了全新的演繹。劉穎老師執(zhí)教《一封信》借助“人人通”教學(xué)助手和學(xué)習(xí)終端設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境、提出問題；吳文昕老師執(zhí)教《最后一分鐘》引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，將資料的搜集與整理變得更加便捷與直觀；梁嫻雅老師執(zhí)教《植樹問題》，結(jié)合平臺中的教學(xué)助手，圍繞課前導(dǎo)學(xué)、課中研學(xué)、課后延學(xué)三環(huán)層層遞進(jìn)推進(jìn)教學(xué)；林勍老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展了多種形式的學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)；楊焰、林丹老師合作執(zhí)教的《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》，通過平臺的發(fā)送板書功能、作品對比功能、直播功能等再度激活了科學(xué)課堂。

　　網(wǎng)絡(luò)平臺與課堂教學(xué)深度融合，立足學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)讓課堂教學(xué)更精準(zhǔn)，全面展示了信息2.0時(shí)代新的授課模式，得到了福州教育研究院研究員與觀課者的一致好評。

　　共謀信息技術(shù)融合創(chuàng)新

　　培訓(xùn)期間，渤海大學(xué)教育技術(shù)研究所所長馬玉慧副教授在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、計(jì)算思維理論體系與培養(yǎng)研究領(lǐng)域等方面的精彩分享引發(fā)了大家的深深思索。倉山小學(xué)尤嘉副校長就“精彩你的空間，快樂你的人生”主題，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展和有說服力的數(shù)據(jù)演示，得到了與會老師的一致認(rèn)同。

　　網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，正促發(fā)新的變革！本次論壇的召開，進(jìn)一步促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，探索了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧教育課堂教學(xué)新模式，研討技術(shù)支撐下“精準(zhǔn)教學(xué)”新思路。相信在不久的將來，必將加快推動(dòng)教育技術(shù)在我市各校教育教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)我市逐步形成網(wǎng)絡(luò)化、智能化、泛在化的新型教育形態(tài)和模式。