藝術(shù)，蘊(yùn)含強(qiáng)大的生命力。對(duì)于孩子來說，激發(fā)他們想象力、創(chuàng)造力和行動(dòng)力的教育莫過于藝術(shù)。而繪畫，更是一種幫助孩子探索世界、表達(dá)感情、獲得快樂的方式，還能培養(yǎng)專注力、想象力、空間思維能力。
作為國內(nèi)兒童美術(shù)心理學(xué)課程研究的先行者，貞信美育學(xué)校為廣大家長打開了一扇了解孩子內(nèi)心的大門，這解開了家長們教育的困惑。
雖說現(xiàn)在很多家長都特別重視幼兒的藝術(shù)教育，把孩子送到美術(shù)班學(xué)習(xí)。但在很多的美術(shù)教學(xué)中仍存在老師在黑板上示范畫，學(xué)生一筆一畫跟著模仿的教學(xué)模式。老師評(píng)價(jià)學(xué)生作品也以像或不像為標(biāo)準(zhǔn)。這在很大程度上抑制了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，把幼兒的思維禁錮在一個(gè)框架中，完全忽視了學(xué)生的年齡特征和心理特征。貞信美育始終認(rèn)為：我們讓孩子學(xué)習(xí)繪畫，不是為了培養(yǎng)專業(yè)畫家，而是希望通過美術(shù)的方法讓兒童的想象和情緒得到良性的抒發(fā)。
心理學(xué)家認(rèn)為，人的大腦細(xì)胞約有百分之七十到八十是在三歲以前形成的，智力水平也有一半是四歲以前形成的，這在一定程度上昭示了幼兒大腦發(fā)育之神速。幾個(gè)月的差異，兒童的智力就大不相同。
貞信美育專家介紹，對(duì)于學(xué)齡前的兒童來說，他們的大腦正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)也是促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展的重要階段。大部分家長會(huì)注重兒童藝術(shù)教育方面的培養(yǎng)，忽略了兒童的心理健康問題。
貞信美育專注于藝術(shù)心理學(xué)課程研究15年，尊重每個(gè)兒童獨(dú)特的表達(dá)方式，鼓勵(lì)與引導(dǎo)孩子在藝術(shù)探索的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的秘密，并通過和家長的有效溝通，解決孩子們?cè)诔砷L中的困惑，開創(chuàng)了頗受3-12歲兒童喜愛的美術(shù) 心理系列課程。
據(jù)悉，自辦校以來，貞信美育（zenin.org.cn）成功幫助多所少兒輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和幼兒園開展美育教學(xué)工作，并獲得良好教學(xué)效果。憑借著獨(dú)特的教育理念和教學(xué)效果，貞信美育受到業(yè)內(nèi)教育專家和心理專家的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)更深受廣大孩子和家長的信任和熱愛。
不忘初心，繼續(xù)前行，在改進(jìn)和強(qiáng)化少年兒童美育方面，貞信美育學(xué)校仍在不斷努力，充分開發(fā)和利用藝術(shù)活動(dòng)軟硬件資源，力求營造藝術(shù)化的美育環(huán)境。未來，貞信美育將繼續(xù)努力，進(jìn)一步推動(dòng)家庭美育教育，促進(jìn)兒童健康成長，協(xié)助家長朋友們一同為孩子開創(chuàng)一片美好未來。
