? 隨著信息化2.0的提出，資源應(yīng)用、教師評價、教學(xué)分析等更高層次的信息化應(yīng)用需求出現(xiàn)，對教室空間信息化建設(shè)提出了新的要求。
常態(tài)化錄播能夠率先進(jìn)入教室，并不主要是他的設(shè)備，而是因?yàn)樗膽?yīng)用方式。目前，這種設(shè)備不會給教師帶來應(yīng)用的繁瑣，增加教師的負(fù)擔(dān)，相較于其他涉及教學(xué)環(huán)節(jié)的產(chǎn)品，如電子書包等，智慧課堂等設(shè)備更易推廣，被接受。
錄播采購中標(biāo)率增長
根據(jù)教育裝備采購網(wǎng)在全國范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)監(jiān)測，對于10月份錄播系統(tǒng)(教育裝備)政府采購作如下分析。根據(jù)數(shù)據(jù)采集來看，10月份的全部有效采購信息共有123條，其中招標(biāo)公告有68條，中標(biāo)公告有52條。從數(shù)據(jù)中可以看出，總的采購單數(shù)同比上月有所下降，中標(biāo)數(shù)量上升，落地情況好轉(zhuǎn)。(圖一)
錄播的應(yīng)用發(fā)展趨勢正在從以學(xué)校為單位的錄制資源而向建設(shè)精品錄播教室轉(zhuǎn)向，且以教室為單位的多種應(yīng)用做支撐終端的常態(tài)化錄播大勢所趨。
?(圖一)
其中，“福建省羅源縣教育局短焦多媒體和錄播教室設(shè)備采購項(xiàng)目” “北京市懷柔區(qū)第二中學(xué)報告廳、會議室、校園電視臺及教室直錄播系統(tǒng)采購項(xiàng)目”“甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧教室（錄播教室）建設(shè)采購項(xiàng)目”等多個項(xiàng)目，招中標(biāo)金額都在百萬元以上。
基教領(lǐng)域采購居首位
從不同領(lǐng)域的需求來看，基教領(lǐng)域錄播需求遙遙領(lǐng)先于其他領(lǐng)域。從十二月的數(shù)據(jù)來看，基礎(chǔ)教育的采購招標(biāo)公告77條，占比達(dá)到了70%以上。未來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不僅對錄播系統(tǒng)的需求有突出變化，而且潛在需求巨大。(圖二圖三)
?(圖二)
(圖三)?
在我國大力發(fā)展教育信息化、推動教育公平的政策指引下，錄播系統(tǒng)成為技術(shù)與教育結(jié)合的最佳形式之一。從中標(biāo)情況看，四大領(lǐng)域的落地量有所增加，最終大批量采購錄播設(shè)備的還是各地的中小學(xué)。
山東甘肅并列學(xué)校錄播采購量第一
根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，山東、甘肅10月份的錄播招中標(biāo)數(shù)量并列首位，這與兩省大力推進(jìn)教育信息化工作有著密切關(guān)系。
招標(biāo)數(shù)量直接反映了一個地方的設(shè)備需求程度。發(fā)布需求信息較多的省份，往往教育投入較大，教育信息化水平也相應(yīng)提升較快，配套設(shè)備也會不斷地更新完善。可以看出，二三線城市的購買量呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢，學(xué)校錄播市場逐漸向地方擴(kuò)大。(圖四)
(圖四)?
基于常態(tài)化錄播的功能需求與應(yīng)用場景，未來常態(tài)化錄播應(yīng)該具備以下五大標(biāo)準(zhǔn)——輕便捷:設(shè)備輕便，攝像頭連接方便，不造成教室過程改造；強(qiáng)交互:解決學(xué)校內(nèi)部教學(xué)均衡問題，實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)資源共享；自跟蹤:通過跟蹤實(shí)現(xiàn)多角度還原教學(xué)過程；超高清:超高清的視頻采集；高智能：常態(tài)化運(yùn)行，具備人臉識別，數(shù)據(jù)分析能力。
雖然目前通過人臉識別得到相關(guān)數(shù)據(jù)去評價教學(xué)還缺乏依據(jù)，但這也是未來探索和應(yīng)用趨勢。
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