用戶名稱：
淮安洪澤小學(xué)
用戶需求：
學(xué)校為貫徹落實《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用。建設(shè)創(chuàng)客空間，不斷增強青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，提高青少年科學(xué)素質(zhì)。
技術(shù)方案：
根據(jù)學(xué)校構(gòu)建創(chuàng)客空間的要求，打造了具有特色主題的創(chuàng)客空間，配備3D打印設(shè)備、智慧電子套裝、編程體驗設(shè)備，并結(jié)合創(chuàng)客完整的教學(xué)課程體系，以學(xué)生的興趣愛好為導(dǎo)向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生以“創(chuàng)客”方式在學(xué)習(xí)過程中思考，綜合運用不同學(xué)科理論，實現(xiàn)跨領(lǐng)域的融合，并不斷在設(shè)計中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
案例圖：
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使用效果：
通過建設(shè)實踐、合作、開放、分享、融合的校園創(chuàng)客空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力。多學(xué)科的整合提高了學(xué)生的科技素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，幫助學(xué)生獲得從“想法”到“現(xiàn)實”的習(xí)慣和勇氣，真正實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
