教育機(jī)器人產(chǎn)品是由生產(chǎn)廠商專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件。影響教育機(jī)器人產(chǎn)品需求的主要因素是下游市場(chǎng)的發(fā)展，下游市場(chǎng)，如競(jìng)賽、教學(xué)等行業(yè)的快速發(fā)展為教育機(jī)器人市場(chǎng)需求增長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，近年來(lái)機(jī)器人教育的熱潮也帶動(dòng)了教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的不斷升溫。
據(jù)測(cè)算，2015年我國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模約為7.5億元，同比增長(zhǎng)24.2%。教育機(jī)器人產(chǎn)品中以中小學(xué)生用教育機(jī)器人為主；2017年行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模在13.6億元左右，同比增長(zhǎng)30.77%。
目前，我國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)中，學(xué)習(xí)型機(jī)器人和比賽型機(jī)器人占據(jù)了90%以上的市場(chǎng)份額。據(jù)中國(guó)機(jī)器人協(xié)會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)學(xué)習(xí)型機(jī)器人市場(chǎng)份額超過(guò)60%，比賽型機(jī)器人市場(chǎng)份額超過(guò)30%。
未來(lái)，學(xué)習(xí)型和比賽型機(jī)器人的概念將有所弱化，通用型和專(zhuān)用型機(jī)器人概念將得到重視。通用型機(jī)器人指的是機(jī)器人具備提供工作、娛樂(lè)、生活、教育等多功能用途，能夠配合周邊產(chǎn)品的使用，達(dá)成教學(xué)任務(wù)。專(zhuān)用型機(jī)器人指的是專(zhuān)門(mén)為某種教學(xué)情境所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或服務(wù)。目前，教育機(jī)器人設(shè)計(jì)中以通用型機(jī)器人為主，未來(lái)專(zhuān)用型機(jī)器人市場(chǎng)前景廣闊。
教育機(jī)器人的應(yīng)用情境涉及人群和場(chǎng)域兩方面，前者涵蓋嬰幼兒、幼兒園和中小學(xué)（K12）、大學(xué)、在職人員和老人等群體，后者包括個(gè)人、家庭、教室、實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、工作場(chǎng)所和公共場(chǎng)所等。
不同人群、不同場(chǎng)域的應(yīng)用訴求與技術(shù)的發(fā)展成熟度，將決定教育機(jī)器人產(chǎn)品的發(fā)展方向。從市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看：
教育機(jī)器人產(chǎn)品主要集中在大學(xué)以下的家庭和學(xué)校的場(chǎng)域中，包括家庭中的智能玩具、兒童娛樂(lè)教育同伴、家庭智能助理，學(xué)校中的一般教室與專(zhuān)用教室的遠(yuǎn)程控制機(jī)器人、STEAM教具，專(zhuān)用教室或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用于自閉癥用戶的特殊教育機(jī)器人。
部分產(chǎn)品處于概念性階段，包括課堂機(jī)器人助教、機(jī)器人教師，它們雖然已明確定義需求的應(yīng)用情境，但產(chǎn)品尚未得到市場(chǎng)的驗(yàn)證；針對(duì)公共場(chǎng)所定制的教與學(xué)產(chǎn)品，如：安全教育機(jī)器人；專(zhuān)業(yè)場(chǎng)域的教育機(jī)器人，包括工業(yè)制造培訓(xùn)、手術(shù)醫(yī)療培訓(xùn)、復(fù)健照護(hù)等。
