近日,2019年度十大教育關(guān)鍵詞出爐:推進(jìn)教育現(xiàn)代化、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、為中小學(xué)教師減負(fù)、加強(qiáng)家庭教育、深化學(xué)前教育改革、推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、深化高考改革、深化教育評(píng)價(jià)體系改革、深化產(chǎn)教融合和打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞“加強(qiáng)家庭教育”中指出:黨的十八大以來(lái),家庭教育在整個(gè)教育體系中的地位與作用受到進(jìn)一步重視。家庭教育工作開(kāi)展得如何,關(guān)系到孩子的終身發(fā)展,關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。要充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用,加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三者之間的密切配合,共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
家庭教育,立德樹(shù)人第一環(huán)節(jié)
家庭是人生最重要的場(chǎng)所。年幼時(shí),我們?yōu)槿俗优?在父母的影響下邁開(kāi)了人生的腳步;中年時(shí),我們?yōu)槿烁改?在陪伴子女成長(zhǎng)的過(guò)程中影響著他們的人生。正如墨子云:“染于蒼則蒼,染于黃則黃,故染不可不慎也”。家庭,永遠(yuǎn)是孩子真正誕生與成長(zhǎng)的搖籃。
在2019年1月全國(guó)教育工作會(huì)議上,教育部部長(zhǎng)陳寶生針對(duì)家庭教育提出:“家庭教育要高度重視起來(lái)。家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育是立德樹(shù)人的第一個(gè)環(huán)節(jié)。家庭教育不到位,不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果,還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。無(wú)論何時(shí),都要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),把家長(zhǎng)引導(dǎo)和培育成立德樹(shù)人的一支有生力量?！?/p>
家庭教育,影響孩子性格的教育
瑞士心理學(xué)家卡爾·榮格(Carl Gustav Jung)說(shuō):“一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代起就已形成的性格”。人的性格如語(yǔ)言表達(dá)、生活習(xí)慣、基本動(dòng)作等都在幼年時(shí)期就已基本形成。從一個(gè)人的整個(gè)生命歷程來(lái)看,家庭生活是其最重要的組成部分,人大量的時(shí)間生活在家庭之中,家庭中教育的方式方法,家庭成員的作風(fēng)習(xí)慣、品德修養(yǎng),家長(zhǎng)的心理品質(zhì)、心理發(fā)展水平和個(gè)性、性格特征、價(jià)值觀都深深地影響著個(gè)人發(fā)展。
古今中外,諸多名人的成功均源自于良好的家庭教育。著名發(fā)明家愛(ài)迪生,從小愛(ài)“打破砂鍋問(wèn)到底”的興趣得到母親的充分肯定,因?yàn)槊靼缀闷嫘膶?duì)于打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的重要性,每次面對(duì)愛(ài)迪生的提問(wèn),媽媽總是微笑著,細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)他,把其中的道理講給他聽(tīng),這為愛(ài)迪生愛(ài)研究探索的性格特征奠定了基礎(chǔ)。從德國(guó)詩(shī)人歌德、科學(xué)家諾貝爾、世界生理學(xué)無(wú)冕之王巴普洛夫,到我國(guó)書(shū)法界的王羲之、王獻(xiàn)之父子“二王”,“一門(mén)三父子”的蘇洵、蘇軾、蘇轍,再到一代文學(xué)巨星郭沫若、茅盾等,他們的成才皆得益于家庭的早期教育。
家庭教育,與學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合
教育是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者相結(jié)合的一個(gè)有機(jī)整體,在這個(gè)整體中學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育都肩負(fù)著不同的使命,其中學(xué)校教育是主體,家庭教育是基礎(chǔ),社會(huì)教育是其他兩者的發(fā)展,三者環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。
BBunion,作為兒童性格教育品牌,始終秉持“全球每10個(gè)家庭就有1個(gè)選擇BBunion”的愿景,深耕早教事業(yè)。為了讓華夏家庭享受到高品質(zhì)教育模式,創(chuàng)建“寓教、寓玩、寓樂(lè)”三維一體的“教玩樂(lè)”教育體系,將學(xué)校、家庭、社會(huì)三者教育完美結(jié)合,讓每一位寶貝都有機(jī)會(huì)銜接國(guó)家素質(zhì)教育,BBunion陸續(xù)與世界各國(guó)教玩具品牌如wavelay、kiditec等合作授權(quán),創(chuàng)建家庭教育平臺(tái),致力于幫助每個(gè)家庭樹(shù)立家風(fēng),通過(guò)搭建父母與孩子良好溝通橋梁助力父母了解孩子天性發(fā)展需求,傳導(dǎo)父母認(rèn)可的人生價(jià)值觀,從而培養(yǎng)孩子的好人格好習(xí)慣。
【教】的是父母,影響的是孩子
追溯到早教的源頭,我們發(fā)現(xiàn)“早教”的最初目的是通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的示范,向父母?jìng)冋故居變航逃姆椒ê凸ぞ?從而激活家庭教育。
時(shí)至今日,德國(guó)等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也一直處于其政府家庭部治下,而非教育部。換而言之,在德國(guó),家庭教育才是早期教育的主宰,所謂早教,教的也從來(lái)不是孩子,而是父母。
【玩】的是快樂(lè)成長(zhǎng),游戲才是重點(diǎn)
我們反對(duì)過(guò)早的開(kāi)發(fā)孩子智力,認(rèn)為“讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,反而能保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力,德國(guó)孩子在童年時(shí)期以游戲體驗(yàn)為主導(dǎo),他們的任務(wù)只有一個(gè),就是快樂(lè)成長(zhǎng)。
【樂(lè)】的是家校結(jié)合,培養(yǎng)孩子情財(cái)商
多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深化學(xué)校教育、家庭教育,提升孩子的適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力,幫助孩子成長(zhǎng)。
蘇霍姆林斯基在《家長(zhǎng)教育學(xué)》中這樣說(shuō)道:“家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壯才能枝繁葉茂,開(kāi)花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上的”。孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是一張白紙,可以說(shuō)孩子就是父母的作品。父母溫柔善良、謙遜有禮,孩子往往也會(huì)寬厚待人?，F(xiàn)實(shí)生活中,我們往往缺的不是100分的孩子,而是合格的家長(zhǎng)。再成功的事業(yè),都無(wú)法彌補(bǔ)在孩子教育上的失敗,與其等孩子長(zhǎng)大后砸錢(qián)送他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班,不如從小在他們身邊,言傳身教,盡己所能,和學(xué)校、社會(huì)一道為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
