20世紀(jì)以來我國人文教育缺失，文化出現(xiàn)斷裂，西方藝術(shù)觀和式樣成為主流，戲劇教育淪為“舶來品”，在傳統(tǒng)的中國，戲劇在成年人之中都屬于小眾，更何況是教孩子？雖然是這樣，但是我們不能否認(rèn)，戲劇教育有自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。終于，在國內(nèi)大力的扶持戲劇教育，走進(jìn)校園的戲劇教育也越來越多。今天我們從事了十幾年兒童戲劇教育的孟總和大家說說戲劇教育的魅力！
孟夢 咘嚕咘嚕創(chuàng)始人、董事長
畢業(yè)于北京電影學(xué)院，咘嚕咘嚕品牌創(chuàng)始人。2008年開始創(chuàng)業(yè)，投資制作了數(shù)字電影《7秒鐘的魚》、電視劇《國球》等。2012年創(chuàng)立原創(chuàng)IP咘嚕咘嚕，2016年創(chuàng)辦咘嚕戲劇教育品牌并帶領(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程硏發(fā)。2018年帶領(lǐng)線上團(tuán)隊(duì)開始線上戲劇課程體系的研發(fā)以及運(yùn)營
1.什么是戲劇教育
戲劇教育回到人性本身，它也可以是所有教育的底片！
首先要提到兩個(gè)詞：戲劇教育（Dramatic Education）與教育戲?。―rama in Education）
業(yè)內(nèi)分為兩種聲音，一種是兩個(gè)沒有區(qū)別，一種是兩個(gè)有區(qū)別，區(qū)別在于戲劇教育是戲劇在前，所以是專業(yè)性的、聲臺(tái)行表作為訓(xùn)練工具的；教育戲劇是教育在前，所以是普惠性的，運(yùn)用了戲劇游戲、戲劇元素訓(xùn)練、戲劇習(xí)式等等作為訓(xùn)練工具的。
在歐美國家的學(xué)校里，戲劇教育的確是學(xué)校的必修課，他們會(huì)根據(jù)教育部的教育標(biāo)準(zhǔn)去開展學(xué)校的戲劇課程。戲劇教育是一個(gè)有60多年歷史的課程，也是一種具有創(chuàng)新思維的藝術(shù)類課程，是steam中不可缺少的一部分。并不是只有當(dāng)演員才需要學(xué)戲劇，而是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)戲劇。戲劇用體驗(yàn)來加深理解，不僅僅在知識上，更是在情感上給予每個(gè)人更多的啟發(fā)，或許你可以從不同的情景里了解不同人的生活心理，但只有你完全把能和某個(gè)人共鳴的感情完全注入，你才能真正體會(huì)到這個(gè)人的境地、心理，才能培養(yǎng)與人共鳴的思想感情。
2.戲劇教育的融合性
戲劇教育是全科融合的一門課程，首先是文化藝術(shù)的融合，如音樂劇、手偶劇、肢體劇、戲曲、曲藝、皮影等，其次是學(xué)科的融合，如語文、語言、美術(shù)、手工等，最后是能力培養(yǎng)的融合，如表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、想象能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力等，非常適合鍛煉、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
咘嚕戲劇自主研發(fā)的idea’c課程體系 （興趣 interest 發(fā)現(xiàn) discovery 探索 exploration 應(yīng)用 application 創(chuàng)造 creative ） 倡導(dǎo)的就是創(chuàng)造性戲劇課程，挖掘孩子的天賦以及想象力，培養(yǎng)高情商、高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的全人。
課程設(shè)計(jì)中，每一節(jié)課都是一個(gè)主題，所有戲劇元素訓(xùn)練都是圍繞主題拓展開，主題的設(shè)計(jì)上不但結(jié)合了咘嚕ip，還融合了傳統(tǒng)文化、非遺、經(jīng)典文學(xué)、創(chuàng)編等，讓孩子更好的去發(fā)現(xiàn)天賦，提高學(xué)習(xí)能力，做自己。
將戲劇融入教育里，是為了將孩子培養(yǎng)成更適合這個(gè)時(shí)代所需要的人，現(xiàn)在已經(jīng)充分的證明了戲劇融入課堂的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)戲劇的整個(gè)過程以及觀看現(xiàn)場劇院并且互動(dòng)，這在人格的建設(shè)和學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)上都對學(xué)生有著非常大的幫助。所以戲劇教育是人的教育，而不是職業(yè)教育，也不是造童星。它營造的是一個(gè)開發(fā)式、互動(dòng)式和引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能發(fā)展學(xué)生的智力，還可以延伸到自我發(fā)展、獨(dú)立人格的培養(yǎng)，構(gòu)建全面的人文素質(zhì)教育。
3.學(xué)習(xí)戲劇教育的好處
目前國家大力發(fā)展素質(zhì)教育，正是意識到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求了，未來是科技的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代，計(jì)算機(jī)代替的崗位越來越多，機(jī)器人與人相比，人的優(yōu)勢是創(chuàng)新、創(chuàng)造的，人類無法跟計(jì)算機(jī)去比計(jì)算，去比數(shù)量。
創(chuàng)新、創(chuàng)造力不是教的出來的，一定是通過不斷的積累提升出來的，通過不斷的訓(xùn)練、磨煉構(gòu)建出來的。最可怕的不是考試不及格，而是失去了創(chuàng)造力。
例：北京某小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師請一個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子上黑板解題，這個(gè)孩子解對了，下課后，老師問孩子?jì)寢專耗液⒆邮遣皇菦]上補(bǔ)習(xí)班。 孩子?jì)寢專菏堑?，老師怎么知道? 老師：因?yàn)槟液⒆咏獬隽巳辔ㄒ灰粋€(gè)第三種解法。
細(xì)想，這是多么可怕的一件事情，教育的固化讓孩子只知道兩種解法，或者說根本沒有讓孩子去思考其它的解法，只是為了學(xué)分讓這一代失去了思考能力、創(chuàng)新能力，那么，未來，怎么辦？
很多孩子包括大人都不知道要做什么，想做什么。戲劇課就是深度挖掘以及開發(fā)孩子的天賦，讓他做他自己，成為想成為的自己。You need to be yourself.
在咘嚕戲劇的課堂上，每一個(gè)孩子都是開放性思維，我們不會(huì)固化孩子，而是讓每一個(gè)孩子打開自己的思維，說出內(nèi)心的想法，塑造更好的價(jià)值觀。
譬如咘嚕戲劇課中，有古詩詞的主題，我們會(huì)從背景—意境---想象---表演等去拆分，讓孩子更好的去理解、去表現(xiàn)，做到根深蒂固的記憶，從而把這種學(xué)習(xí)能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。
戲劇教育能給與孩子的是一生可用的技能。
4.做適合中國孩子的戲劇教育
孟總在戲劇行業(yè)十幾年，咘嚕戲劇在兒童戲劇領(lǐng)域里已經(jīng)深耕6年，一直堅(jiān)持做原創(chuàng)，無論是兒童舞臺(tái)劇還是戲劇教育。IDEA‘C也是咘嚕的價(jià)值觀，用心的做兒童文化創(chuàng)新、用心的做教育。
中西方的文化以及教育是有差異的，所以我們并沒有從國外引進(jìn)課程體系，而是堅(jiān)持原創(chuàng)，自主研發(fā)，我們結(jié)合文化價(jià)值觀、教育心理學(xué)以及市場需求，不斷的對內(nèi)容和課程進(jìn)行更新迭代。
咘嚕戲劇課程體系結(jié)合了20%的戲劇教育和80%的教育戲劇，依托于咘嚕劇團(tuán)，形成一個(gè)閉環(huán)。戲劇課程采用3 1的教學(xué)形式（3個(gè)月的戲劇課程 1個(gè)月的匯報(bào)課程），并形成三個(gè)主題活動(dòng)《我是小小表演家》、《young 咘?！贰ⅰ稌?huì)員年度公演》，給孩子提供更多的展示機(jī)會(huì)。
咘嚕戲劇線下還有2b的原創(chuàng)繪本戲劇課程、沉浸式戲劇課程、心理戲劇工作坊以及師資培訓(xùn)課程。
5.咘嚕drama 線上課程
線上戲劇課程是我們一次大膽的創(chuàng)新以及挑戰(zhàn)，經(jīng)過潛心教研與一線教學(xué)的融會(huì)貫通，堅(jiān)守以“IDEA‘C”為體系的教育目標(biāo)，借助AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)多樣化的課程展示，盡可能完美的達(dá)到戲劇教育的核心目標(biāo)，線上模式為課程學(xué)習(xí)加社區(qū)互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能了解戲劇、學(xué)習(xí)戲劇并展示交流。平時(shí)學(xué)業(yè)繁忙，在學(xué)習(xí)完后，看 學(xué)習(xí)我們的線上課程，勞逸結(jié)合讓孩子成長的更快速，學(xué)的更扎實(shí)！
“咘嚕DRAMA”獨(dú)創(chuàng)的戲劇盒子課程，讓孩子體驗(yàn)自己動(dòng)手制作道具的過程，理解道具在戲劇中的重要性，在表演及表達(dá)時(shí)，能更好的了解每一個(gè)道具，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)戲劇，并通過道具的制作與使用，增加孩子與家長間的互動(dòng)，為家庭提供共同參與的空間，記錄孩子的成長。
戲劇教育不僅可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率、約束規(guī)范自己的行為，還能聽取他人的意見加以改進(jìn)，讓他與國際教育標(biāo)準(zhǔn)完美契合！
咘嚕戲劇以中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)、非遺、科學(xué)教學(xué)為核心，不余遺力的推廣戲劇藝術(shù)。戲劇教育的重點(diǎn)仍在教育二字，目的是為了培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、思辨能力等綜合素養(yǎng)，絕不能再抱著“一定要掌握某種技能”的功利心態(tài)去進(jìn)行。
戲劇本身就是一門綜合性藝術(shù)，其創(chuàng)作、排演的過程，在這個(gè)過程里，學(xué)生的體驗(yàn)和成長才是戲劇教育的核心，戲劇教育的目的不是為了呈現(xiàn)一場精彩的演出。而是更適合鍛煉、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。未來我們將結(jié)合演出資源為孩子創(chuàng)造和提供更好的平臺(tái)，讓孩子們在戲劇體驗(yàn)中加深對生活的理解，多元化的發(fā)展。
