互聯(lián)網(wǎng)的興起,帶來了一系列的變革,包括教育行業(yè)。近幾年,線上教育發(fā)展迅速,逐漸成為主流的學(xué)習(xí)方式。相對于傳統(tǒng)的教育方式,線上學(xué)習(xí)平臺更能替人們節(jié)約時間成本,也打破了地域的限制,讓人享受到更豐富的學(xué)習(xí)資源。這導(dǎo)致了越來越多的人,愿意為線上課程買單。
不僅如此,去年8月,這一行業(yè)先驅(qū)者的vipJr的母公司iTutorGroup又出新招。iTutorGroup創(chuàng)始人、董事長兼CEO楊正大,邀請第一個機(jī)器人公民索菲亞成為iTutorGroup的AI老師。
事實上,iTutorGroup是全世界最早使用人工智能技術(shù)的在線教育企業(yè)之一,其自主研發(fā)的DCGS動態(tài)課程生成系統(tǒng),早在2005年的時候就已經(jīng)獲得了獨家專利。
但AI老師有什么特別之處?會不會影響師生互動的體驗和學(xué)習(xí)效果?會不會取代真人老師?等一系列問題,必然也是大家的疑惑。楊正大則表示,AI不會取代真人老師。人類老師與AI老師將各司其職,一起為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
AI的運用將更有助于實現(xiàn)教育的公平發(fā)展。過去的教育是基于工業(yè)時代而設(shè)計的,更像是生產(chǎn)線、流水線,比如所有三年級學(xué)生學(xué)的內(nèi)容都一模一樣,它的顆粒非常大,人被迫要被分類,有前段班、中段班和后段班,這些對于學(xué)生都是不公平的。教育應(yīng)該要因材施教、因人而異,線上教育通過運用大數(shù)據(jù),可以把每一個人的本質(zhì)、學(xué)能、興趣等進(jìn)行記錄分析,從而設(shè)計“一人一類,千人千面”的個性化教學(xué)安排。
一方面,客戶所需要的教育路徑各有不同,AI可以為他們量身定做課程安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容。另一方面,客戶所具備學(xué)習(xí)能力和效果各有不同,AI可以為他們預(yù)測喜歡的老師類型、選擇合適的學(xué)伴、匹配合適的教材,并在上課過程中,根據(jù)學(xué)生的互動反應(yīng)進(jìn)行分析,加之課后的反饋,了解并改善實際學(xué)習(xí)效果。
同時,AI+在線教育,也讓偏遠(yuǎn)地區(qū)也能享有公平的教育機(jī)會,讓個性化教學(xué)得以實現(xiàn),讓人人皆可為師,真正做到孔子在兩千多年前所提出的有教無類、因材施教和三人行必有我?guī)煛?/p>
此外,教師使用AI可以減輕自己的教學(xué)任務(wù),將一部分工作移交給AI完成。教師可以把教書育人分為兩個部分來看待。一部分是“教”,是傳遞知識的部分,第二部分是“育”。前者主要是傳遞知識,后者更多的是老師去引導(dǎo)孩子們思考,激發(fā)孩子的潛能。甚至,是幫助孩子學(xué)會探索世界,培養(yǎng)良好的品行和積極樂觀的性格。教師完全可以將前一個部分交給AI去完成,AI有更全面的知識庫,無盡的“耐心”,勝任前者,毫無壓力。教師便可以將更多的時間投入到對孩子而言更重要的后一部分工作。
