脫貧攻堅(jiān)工作開(kāi)展以來(lái)，合陽(yáng)縣教育局充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，聚焦控輟保學(xué)、教育資助、校地幫扶等重點(diǎn)工作，在“求精準(zhǔn)”上下工夫，在“拔窮根”上做文章，促進(jìn)教育扶貧工作不斷得到鞏固提升。
——建立戶(hù)籍、學(xué)籍雙排查機(jī)制。以夯實(shí)控輟保學(xué)“七長(zhǎng)責(zé)任制”為抓手，每年春秋季開(kāi)學(xué)后，以戶(hù)籍為準(zhǔn)，逐村逐戶(hù)進(jìn)行摸底排查，檢查結(jié)果報(bào)教育部門(mén);教育部門(mén)以學(xué)籍為準(zhǔn)，逐校逐生進(jìn)行排查，摸清學(xué)生去向，對(duì)發(fā)現(xiàn)的疑似失學(xué)輟學(xué)學(xué)生，及時(shí)勸返，勸返無(wú)效的，以鎮(zhèn)街為單位報(bào)知鎮(zhèn)街政府，督促依法落實(shí)勸返工作。
——推行教育、社會(huì)多元資助模式。在精準(zhǔn)落實(shí)國(guó)家教育資助政策義務(wù)段“兩免一補(bǔ)”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)非寄宿貧困學(xué)生的摸排，重點(diǎn)對(duì)特別貧困家庭學(xué)生、殘障學(xué)生、留守兒童等特殊困難群體，實(shí)施資助傾斜。一是積極落實(shí)校內(nèi)資助，減免相關(guān)費(fèi)用;二是積極爭(zhēng)取社會(huì)資助，針對(duì)性地開(kāi)展資助活動(dòng);三是在物質(zhì)資助的基礎(chǔ)上，多開(kāi)展一些精神激勵(lì)、情感交流和日常關(guān)懷活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和發(fā)展動(dòng)力。
——努力辦好“小而精”農(nóng)村學(xué)校?？h級(jí)教育部門(mén)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)段學(xué)校辦學(xué)條件的排查，充分了解掌握學(xué)校辦學(xué)中存在的薄弱短板和實(shí)際困難，一方面持續(xù)加大財(cái)政投入，強(qiáng)化硬件建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展;另一方面持續(xù)加強(qiáng)師資建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼，職稱(chēng)評(píng)定向鄉(xiāng)村一線(xiàn)教師傾斜，確保農(nóng)村中小學(xué)校優(yōu)秀師源穩(wěn)固。圍繞師生數(shù)少的特點(diǎn)，實(shí)行一校一策，堅(jiān)持以人為本，豐富教育內(nèi)涵，努力辦好保障有力、富有活力，展現(xiàn)魅力的“小而精”學(xué)校，讓學(xué)校真正成為農(nóng)村孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
該縣教育局強(qiáng)調(diào)，要把教育脫貧攻堅(jiān)工作作為“一把手”工程，下力氣強(qiáng)化脫貧攻堅(jiān)整改工作，嚴(yán)守“控輟保學(xué)”底線(xiàn)任務(wù)，深入推進(jìn)“三秦教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”，落實(shí)精準(zhǔn)資助政策，推進(jìn)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃落實(shí)，確保義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生無(wú)一因貧失學(xué)輟學(xué)。
