(2017年10月19日，北京)2019年7月2日, “國科大培訓(xùn)中心STEM及人工智能教師培訓(xùn)項(xiàng)目啟動儀式”在京舉行, 啟動儀式正式確立了國科大培訓(xùn)中心STEM教師培訓(xùn)項(xiàng)目在全國的開展。來自中國科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心、楷思愛國際教育集團(tuán)、北京科學(xué)教育發(fā)展基金會、中國教育戰(zhàn)略學(xué)會等機(jī)構(gòu)的40余位代表參加了會議。

　　作為STEM師訓(xùn)課程研發(fā)與設(shè)計(jì)的專業(yè)第三方機(jī)構(gòu)，楷思愛國際教育集團(tuán)整合優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外教育資源，立足于本土化的STEM師訓(xùn)服務(wù)實(shí)踐。啟動儀式上，楷思愛國際教育集團(tuán)學(xué)術(shù)總監(jiān)Thomas也結(jié)合中國STEM教育現(xiàn)狀，就STEM師訓(xùn)課程設(shè)計(jì)理念發(fā)表了演講。

　　Thomas認(rèn)為，教育工作是為學(xué)生提供技能、知識、才能與素養(yǎng)，以應(yīng)對瞬息萬變的未來。而過去的100年，雖然全球化進(jìn)程加快、科技迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域的變革卻尚未受到應(yīng)有的重視。目前的教育體系既不能滿足當(dāng)前社會的需求，也不能滿足個人發(fā)展的需求。因此，創(chuàng)新性的教學(xué)課程設(shè)計(jì)已迫在眉睫，這也是此次STEM師訓(xùn)項(xiàng)目的意義所在。

　　針對STEM教學(xué)本質(zhì)，Thomas闡述到，STEM教學(xué)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別，傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，并且根據(jù)學(xué)生對知識的回憶能力進(jìn)行評估。而STEM教學(xué)重在技能教學(xué)而不是知識灌輸，二者有著巨大差別。STEM教學(xué)需要實(shí)用，并且以個體學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生當(dāng)下的情況為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自己的元認(rèn)知能力、自我評估和反思技能以及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　談到STEM師訓(xùn)課程研發(fā)的初心，Thomas講到，STEM的引入帶來教育變革機(jī)遇的同時，也為教師團(tuán)隊(duì)帶來了挑戰(zhàn)，教師需要學(xué)習(xí)完全不同的教學(xué)方式，并設(shè)計(jì)和實(shí)施以學(xué)習(xí)者技能發(fā)展、實(shí)踐和反思為中心的課程內(nèi)容。但對大多數(shù)教師而言，這都不是能靠自學(xué)能完成的事情，而需要系統(tǒng)化的培養(yǎng)和訓(xùn)練。針對目前中國教育市場傳統(tǒng)教育模式與思維的固化，創(chuàng)新性課程與教育理念的缺失，楷思愛國際教育集團(tuán)整合英國優(yōu)質(zhì)教育資源，如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、國王伍德公學(xué)、英國皇家研究院等，服務(wù)中國K12教育機(jī)構(gòu)及教師，彌補(bǔ)中國教育市場在權(quán)威、專業(yè)的STEM師訓(xùn)服務(wù)上的空缺。

　　最后，Thomas系統(tǒng)性闡釋了STEM師訓(xùn)課程的研發(fā)理念。Thomas指出，STEM師訓(xùn)課程在融合國際先進(jìn)教育理念的同時，以教科院的《中國STEM教師能力等級評估標(biāo)準(zhǔn)》作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)，將教師培訓(xùn)的知識層面與關(guān)鍵技能實(shí)施層面平衡起來，使教師能夠在教室內(nèi)有效地實(shí)施這種新型教學(xué)風(fēng)格。另外，由于STEM教師培訓(xùn)課程是以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的，在能力模塊上會更側(cè)重于課程設(shè)計(jì)以及課堂實(shí)施，即能力標(biāo)準(zhǔn)的后三個模塊“STEM跨學(xué)科理解與實(shí)踐”、“STEM課程開發(fā)與整合”、“STEM教學(xué)實(shí)施與評估”。

　　啟動儀式上，中國科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心STEM教師培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室也正式授予了楷思愛國際教育集團(tuán)CEO孫廣生先生“執(zhí)行主任”一職。孫廣生表示，“今后，楷思愛國際教育集團(tuán)也將在STEM師訓(xùn)課程研發(fā)和設(shè)計(jì)上充分發(fā)力，共同推動國科大培訓(xùn)中心STEM師訓(xùn)項(xiàng)目在中國的廣泛開展”。