? 中國網(wǎng)北京7月23日訊（記者 徐虹）近日，一款名為“倍思全流程教學(xué)管理云平臺”的軟件產(chǎn)品在北京譽(yù)天倍思教育科技研究院成立慶典上正式面世。該平臺系統(tǒng)面向基礎(chǔ)教育的中小學(xué)校，在國內(nèi)首創(chuàng)“全流程教學(xué)管理”理念，打通和覆蓋教學(xué)活動的所有環(huán)節(jié)，用軟件程序和業(yè)務(wù)流程來落實管理制度，全過程地沉淀教學(xué)活動中每個環(huán)節(jié)的信息，并利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)分析和改進(jìn)教學(xué)，為科學(xué)、全面地落實因材施教奠定了基礎(chǔ)。同時由于該系統(tǒng)完整記錄了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)，又基于新高考所需的選課走班研發(fā)了的選科排課系統(tǒng)，使這一高度契合國家政策要求的信息化平臺不僅能夠為中小學(xué)教學(xué)管理提供整體解決方案，而且能夠完美服務(wù)新高考改革的需要。

　　據(jù)了解，美國和加拿大等國的學(xué)校每天都在使用覆蓋教學(xué)全流程的學(xué)校管理系統(tǒng)，保證了學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的高效，但國內(nèi)的教育信息化產(chǎn)品大多是針對某些教學(xué)環(huán)節(jié)的單項運(yùn)用軟件，即使有單校定制的教學(xué)管理平臺，也因缺乏共性和價格昂貴而難以推廣。深圳市倍思教育科技有限公司開發(fā)的“倍思全流程教學(xué)管理云平臺”，全面梳理中國基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)管理的業(yè)務(wù)邏輯，根據(jù)管理需求自主開發(fā)，打通了校歷編制、課程設(shè)置、選科排課、備課上課、作業(yè)布置、測驗考試、成績統(tǒng)計、分析評價、家校溝通等所有教學(xué)環(huán)節(jié)，針對校長、教學(xué)主任、年級組長、學(xué)科組長、備課組長、班主任、教師、學(xué)生、家長等9個角色，設(shè)計了全面呈現(xiàn)這些崗位角色的工作職責(zé)和內(nèi)容場景的操作界面，并把學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)資源和師生個人學(xué)習(xí)三個層面的內(nèi)容融成一個平臺，通過賦能過程管理，達(dá)到給學(xué)校減負(fù)增效提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　作為中央部署全面深化教育改革的重大舉措之一，全社會高度關(guān)注的新高考改革的核心內(nèi)容就是實施“兩依據(jù)一參考”的高?？荚囌猩母?，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。面對新高考改革給高中學(xué)校學(xué)生選科、學(xué)校排課、教師教學(xué)和綜合素質(zhì)評價等方面帶來的諸多挑戰(zhàn)，“倍思全流程教學(xué)管理云平臺”為教育局和學(xué)校提供了新高考一站式解決方案，完美服務(wù)新高考選課走班和教學(xué)管理，從容面對“選”、“排”、“管”、“評”的難題。

　　2018年4月13日，教育部印發(fā)《教育信息化2．0行動計劃》，提出要到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。2019年6月11日，國務(wù)院辦公廳正式發(fā)布《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，改革目標(biāo)之一就是到2022年，適應(yīng)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的教育教學(xué)改革深入推進(jìn)，選課走班教學(xué)管理機(jī)制基本完善，科學(xué)的教育評價和考試招生制度基本建立。2019年6月23日，中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出要“促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。推進(jìn)‘教育＋互聯(lián)網(wǎng)’發(fā)展，按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系?！?/p>

　　“倍思全流程教學(xué)管理云平臺”融匯教學(xué)資源、學(xué)校管理和個人學(xué)習(xí)三大功能于一體，完美契合了國家對于教育信息化方面的要求，實現(xiàn)了教育教學(xué)的過程性管理和評價，平臺積累的各類學(xué)生成績數(shù)據(jù)（GPA）科學(xué)、全面、真實，可以作為升入高一級學(xué)校的依據(jù)之一。“倍思全流程教學(xué)管理云平臺”符合國家政策導(dǎo)向，可以對接外部系統(tǒng)，幫助學(xué)校一步邁進(jìn)教育信息化的“2．0時代”。

　　為及時了解國家教育信息化的最新政策導(dǎo)向，研究國內(nèi)外教育信息化市場的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢，深入把握教育的內(nèi)在規(guī)律和邏輯，深圳市倍思教育科技有限公司在京正式注冊成立了北京譽(yù)天倍思教育科技研究院，為“倍思全流程教學(xué)管理云平臺”的進(jìn)一步迭代升級提供智囊支持。中國教育學(xué)會常務(wù)副會長劉堂江在研究院的成立致辭中指出，國家戰(zhàn)略層面的教育政策連續(xù)出臺，且規(guī)格越來越高，對中國教育而言，這是一次前所未有的發(fā)展機(jī)遇。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，也是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標(biāo)志，在我國加快國家教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程中，教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，必將大大有助于我們辦好人民滿意的教育。北京譽(yù)天倍思教育科技研究院的正式掛牌成立，也必將為中國基礎(chǔ)教育的信息化發(fā)展邁入2．0時代發(fā)揮應(yīng)有的作用。