編者按：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和全國全省教育大會(huì)精神，堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，以立德樹人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，全面落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。以國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)和“雙高?！鄙陥?bào)為抓手，把握高職教育發(fā)展的良好契機(jī)，擦亮“一流的人才培養(yǎng)水平、一流的國際交流與合作、一流的科研與技術(shù)服務(wù)能力、一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”四張名片，建設(shè)“創(chuàng)新校園、智慧校園、文化校園、廉潔校園、平安校園、幸福校園”六個(gè)校園，全面提升學(xué)校的綜合實(shí)力，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。值此建校90周年之際，學(xué)校推出“高質(zhì)量黨建推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展系列報(bào)道”，全面展示黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來的辦學(xué)成就和辦學(xué)特色，激勵(lì)廣大師生新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為，奮力實(shí)現(xiàn)歷史名校復(fù)興的“水院夢”，向建校90周年獻(xiàn)禮，向新中國成立70周年獻(xiàn)禮。

　　黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)校”）始終堅(jiān)持把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全力打造“專創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)模式，普及信息化教學(xué)手段，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)分析的雙創(chuàng)工作“畫像”，提高教育教學(xué)水平，打造了國家級(jí)眾創(chuàng)空間、河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地、省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、省級(jí)青年創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)、省級(jí)科技企業(yè)孵化器等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，為復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供有力支撐。

　　一、深化教育改革  特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系健全

　　構(gòu)建“1 1 X”雙螺旋教育模式，雙創(chuàng)人才培養(yǎng)特色化。以培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型的復(fù)合型技術(shù)技能人才為目標(biāo)，2016年起每年修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了以專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，雙創(chuàng)教育和實(shí)踐相融合的“1 1 X”雙螺旋教育模式，即：打造1門國家級(jí)創(chuàng)業(yè)慕課、引入1套創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系、建設(shè)X門專創(chuàng)融合課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，形成三年不斷線的“興趣→創(chuàng)意→創(chuàng)新→創(chuàng)業(yè)”階梯式上升的人才培養(yǎng)路徑。

　　優(yōu)化管理考核，雙創(chuàng)人才培養(yǎng)精準(zhǔn)化。學(xué)校出臺(tái)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定細(xì)則》，將學(xué)生參與雙創(chuàng)大賽、科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)等納入學(xué)分轉(zhuǎn)換范圍。修訂《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，實(shí)施彈性學(xué)制，允許學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，近三年有33名學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　創(chuàng)新“過程性考核 結(jié)果性考核”相結(jié)合的考核模式，基于雙創(chuàng)教育、培訓(xùn)、實(shí)踐、專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)條件等五個(gè)維度，18個(gè)觀測指標(biāo)的大數(shù)據(jù)，構(gòu)建了學(xué)生雙創(chuàng)“畫像”。根據(jù)“畫像”遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出的學(xué)生制定培養(yǎng)計(jì)劃，試點(diǎn)“創(chuàng)業(yè)精英班”，120余名學(xué)生通過培訓(xùn)提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，5個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)注冊(cè)成立企業(yè)。

　　打造高水平雙創(chuàng)師資團(tuán)隊(duì)，隊(duì)伍建設(shè)精英化。學(xué)校制訂《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師認(rèn)定管理辦法》，每年組織校內(nèi)雙創(chuàng)培訓(xùn)1次，近三年共培訓(xùn)110余名教師。組建了由雙創(chuàng)教育專家、企業(yè)創(chuàng)始人等13人組成的專家咨詢委員會(huì)。雙創(chuàng)師資團(tuán)隊(duì)開設(shè)雙創(chuàng)講座、組織雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)不斷增多，雙創(chuàng)活動(dòng)覆蓋面不斷擴(kuò)大；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平不斷提升；教師積極到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)和管理工作，技術(shù)服務(wù)水平大幅提高。

　　二、優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐支撐強(qiáng)勁

　　整合校內(nèi)資源，建設(shè)“1 1 X”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。2011年以來，學(xué)校先后建成國家級(jí)眾創(chuàng)空間、省級(jí)科技企業(yè)孵化器和21個(gè)“專創(chuàng)融合”的創(chuàng)客空間，分別服務(wù)于現(xiàn)代水利、現(xiàn)代制造和宋文化傳承等行業(yè)，雙創(chuàng)實(shí)踐場地面積達(dá)到1萬余平方米，形成“眾創(chuàng)空間 科技企業(yè)孵化器 創(chuàng)客空間”的“1 1 X”雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)模式。

　　構(gòu)建“三聯(lián)”雙創(chuàng)共建模式，形成協(xié)同創(chuàng)新強(qiáng)大合力。學(xué)校與開封市人民政府、華北水利水電大學(xué)、黃河水利委員會(huì)、中水十一局、哈工大機(jī)器人集團(tuán)、中國電建城建集團(tuán)等單位全面合作，構(gòu)建了“政?！ばＰ！ばＦ蟆比?lián)雙創(chuàng)共建模式。建設(shè)“智慧水文”協(xié)同中心，建成國家級(jí)眾創(chuàng)空間、2個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心等科技創(chuàng)新平臺(tái)，共建169個(gè)校外就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。依托各類平臺(tái)，獲批國家自然科學(xué)基金立項(xiàng)3項(xiàng)。

　　實(shí)施項(xiàng)目引領(lǐng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)高面廣。學(xué)校出臺(tái)《科技創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法》，支持項(xiàng)目330項(xiàng)，其中24個(gè)項(xiàng)目獲得國家專利，8個(gè)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng) ”和技能競賽等大賽，開展創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，學(xué)生覆蓋面達(dá)63%。成立青創(chuàng)部落等3個(gè)雙創(chuàng)社團(tuán)和24個(gè)專業(yè)創(chuàng)新類社團(tuán)，形成“興趣小組→專業(yè)社團(tuán)→雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)客培養(yǎng)模式。