2019年，錫林郭勒盟東烏珠穆沁旗始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，緊緊圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)全旗義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是努力推進(jìn)“教育公平”，實(shí)現(xiàn)公平入學(xué)機(jī)會(huì)。以落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》為抓手，完善學(xué)校管理、教學(xué)、安全、后勤保障等規(guī)章制度，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育招生、免試就近入學(xué)、隨遷子女、殘疾兒童制度政策，依法保障適齡兒童青少年入學(xué)權(quán)利。確保義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均保持100%;二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)“外力培訓(xùn)、內(nèi)力培養(yǎng)”相結(jié)合的方式，有效提升校長(zhǎng)、教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。針對(duì)各中小學(xué)現(xiàn)有教師編制空缺情況，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，通過(guò)參加校園招聘會(huì)及面向社會(huì)公開招聘方式，招聘部分中小學(xué)教師。借助“名師工作室”平臺(tái)，全面提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì);三是全面提升教育質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革得到進(jìn)一步深化，建立以學(xué)生為本的新型教學(xué)關(guān)系，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式，注重因材施教，鼓勵(lì)采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)法方式，通過(guò)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向式、小組合作式、主題探究式等多種學(xué)習(xí)方法。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)組織形式，靈活采用集中授課、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式，使教師在集體備課、學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)制度和形式已基本形成常態(tài)化，教師已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，學(xué)生課堂教學(xué)主體地位進(jìn)一步凸顯，學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力有效提升;四是堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，穩(wěn)步提升素質(zhì)教育。注重科學(xué)、活動(dòng)、師德、文化、家校合作“五個(gè)育人”，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極打造系統(tǒng)性、常規(guī)性、課程化、社會(huì)化的德育教育模式。以校園足球?yàn)橐I(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校體育工作，舉辦全旗“校長(zhǎng)杯”“旗長(zhǎng)杯”校園足球兩級(jí)聯(lián)賽，積極開展校園足球啦啦操等比賽活動(dòng)，不斷提升校園足球參加率和普及率，舉辦全旗第八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第三屆蒙古族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽，選派43名田徑運(yùn)動(dòng)員、20名傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員參加全盟比賽，獲得初中男子組團(tuán)體第二名并打破1項(xiàng)全盟記錄。7名蒙古族小學(xué)學(xué)生赴日本參加世界記憶巡回賽暨日本記憶公開賽獲得內(nèi)蒙古首枚金牌和一枚銅牌的成績(jī)。
