習近平總書記在向國際人工智能與教育大會的賀信中指出，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。”

　　為深入貫徹落實中央、國務院及相關部門的重大指示和要求，由北京建筑大學、北京交通大學、北京郵電大學、中國科學院大學、北京工商大學等單位專家，聯(lián)合北京東城區(qū)教師研修中心、小學信息技術教師以及智教未來技術團隊歷經一年多，共同研發(fā)編寫的人工智能教學用書——《小學人工智能基礎上冊、下冊》（以下簡稱教學用書）于近日正式出版發(fā)行。

▲圖為《小學人工智能基礎上冊、下冊》教學用書

　　從小學和教師的角度嚴謹科學編寫

　　教學用書分上下兩冊，由科學普及出版社出版，參與編寫的教師均有著多年的研究和教學經驗，從小學生和小學科技老師能力經驗的基礎出發(fā)，對人工智能知識點和內容進行了謹慎選取與重新撰寫，最終確定教學用書的結構體系，教學用書編寫過程中進行過數(shù)十次的討論和推敲，中國人工智能學會教育工作委員會主任、首都師范大學王萬森教授等多位人工智能和教育專家對全書進行了審閱。

▲圖為教學用書編寫研討會現(xiàn)場

　　本套教學用書區(qū)別于現(xiàn)有的創(chuàng)客、開源硬件和編程課程，從人工智能時代信息素養(yǎng)普及角度出發(fā)，在教學過程中更加注重普及性、生動性、趣味性和實踐性。讓學生在體驗中感悟人工智能的魅力，激發(fā)學生的學習興趣，更進一步的培養(yǎng)學生的計算思維、創(chuàng)新設計思維等能力。

　　例如，在學習圖像識別之前，首先要學習二進制、0和1表示信息、像素、圖像的二值化、最終讓學生用0和1的邏輯去認識圖像識別，給學生正確的教育認知體系，但不會讓學生過早接觸晦澀難懂的概念。

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圖為教學用書配套教具箱

　　“小學人工智能教育首要的不應該是學習新技術，而是培養(yǎng)興趣，從基本知識、基礎教育開始，引導學生養(yǎng)成適應智能社會的素養(yǎng)。“教學用書主編之一北京建筑大學秦建軍副教授表示。

　　該教學用書已在各地課堂完整試用

　　目前，北京東城區(qū)的北京一師附小、府學胡同小學等6所新一代人工智能實驗校已在上個學期試用了該教學用書，20多位信息技術教師面向近2000名學生系統(tǒng)開設了人工智能課程。

　　北京第一師范學校附屬小學的李婷老師在授課后表示：“結果出乎預料的好，學生不僅對上課的內容非常感興趣，而且接受能力也很強。有一個學生在課后對我說的話讓我印象很深刻，他說’老師，通過二進制內容的學習，我感覺1和0能夠表示一切了’。通過他的反饋，我能深刻地感覺到小學人工智能教育不是要讓學生掌握多么難懂的知識或技能，而是對學生思維的啟發(fā)，這才是對學生影響更深遠的事”。

　　此外，河北、湖南、吉林、陜西、四川等地的數(shù)十所學校也已經采用本套教學用書開展小學人工智能的課內教育。其中，河北省淶水小學還建設了200多平的人工智能實驗室，與人工智能課程相配合，對學生進行更為全面的興趣啟發(fā)和思維能力培養(yǎng)。

　　可成為推廣性的小學人工智能教材

　　《小學人工智能基礎上冊、下冊》獲得多位教育和人工智能領域的著名專家的認可。我國著名教育家、國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問陶西平先生認為：“這套書圍繞人工智能知識點展開、突出思維素養(yǎng)的培養(yǎng)、學生認知能力和興趣啟發(fā)視角，并且延續(xù)了教學者的教學習慣，可以成為推廣性的小學人工智能教材?！?/p>

　　聯(lián)合國教科文組織產學合作教席理事長、北京交通大學查建中教授在閱讀全書后評價到“我們國家未來的科技人才能真正做到德才兼?zhèn)?，僅靠一套好的教材是不夠的，建議廣大教育工作者要重視人工智能倫理教育，培養(yǎng)學生的是非觀、社會責任感和道德情操，增強學生的信息安全意識，這是人工智能教育普及中的非常重要的一環(huán)。我真誠的地希望這套教材是小學人工智能教育的一個新起點，引導我們的孩子們自信、從容、理性地迎接即將到來的科技新時代?！?/p>