實(shí)驗(yàn)室和發(fā)明
是兩個(gè)關(guān)系密切的名詞，
沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，
自然科學(xué)就會(huì)枯萎;
科學(xué)家一經(jīng)離開了實(shí)驗(yàn)室，
就變成戰(zhàn)場(chǎng)上繳了械的戰(zhàn)士。
——法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德
動(dòng)手能力的培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)教育中相對(duì)空缺。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，孩子多以書本為核心進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。而STEM教育一反傳統(tǒng)模式，以主題探究為目標(biāo)，大量引入相關(guān)實(shí)驗(yàn)或STEM活動(dòng)，通過(guò)手部操作、技能訓(xùn)練、手腦配合，最大限度培養(yǎng)動(dòng)手能力與早期智力開發(fā)。以實(shí)際課堂為例——
01農(nóng)場(chǎng)搭建
讓3-4歲的孩子搭建一個(gè)農(nóng)場(chǎng)可能是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。除了要先了解農(nóng)場(chǎng)里的各種動(dòng)物、生活習(xí)性，還要充分考慮農(nóng)場(chǎng)布局，最后動(dòng)手給每種動(dòng)物搭建它們的小窩。
興趣激發(fā)：★★★★★
充分調(diào)動(dòng)孩子喜愛動(dòng)物的天性，和農(nóng)場(chǎng)豐富的視覺感知力
動(dòng)手實(shí)踐：★★★★★
農(nóng)場(chǎng)的布局帶來(lái)思考、精細(xì)制作對(duì)動(dòng)手能力提出挑戰(zhàn)，兩者完美結(jié)合，手腦并用
探索成果：★★★★☆
感知自然界中動(dòng)物存在的價(jià)值和環(huán)境的意義
02皮影戲
理解影子的形成，用影子做各種手影，并制作手工制品來(lái)表演皮影戲。
興趣激發(fā)：★★★★☆
手影和皮影戲配合語(yǔ)言和想象，是有趣的游戲也是藝術(shù)
動(dòng)手實(shí)踐：★★★★★
活動(dòng)自己的小手、發(fā)揮創(chuàng)意與想象做出自己的目標(biāo)形狀
探索成果：★★★★★
探索光與影的奧秘、體驗(yàn)皮影戲背后的藝術(shù)文化與歷史傳承
03顏色對(duì)對(duì)碰
認(rèn)一認(rèn)彩虹和棒棒糖的顏色，做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看顏色的行走與變身。
興趣激發(fā)：★★★★☆
通過(guò)各種符合孩子年齡段的教具刺激孩子對(duì)色彩的深度感知
動(dòng)手實(shí)踐：★★★★☆
通過(guò)注入、攪拌等操作步驟，初步掌握實(shí)驗(yàn)基本操作技能
探索成果：★★★★★
發(fā)掘顏色奧秘、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和樂(lè)趣
04小雞逃亡
有沒(méi)有看過(guò)《小雞快跑》這部電影呢?通過(guò)簡(jiǎn)單的機(jī)械原理來(lái)為小雞制作逃亡工具吧。
興趣激發(fā)：★★★★☆
用《小雞快跑》的電影聯(lián)想逗趣孩子
動(dòng)手實(shí)踐：★★★★★
動(dòng)手難度升級(jí)，同時(shí)要配合相關(guān)機(jī)械知識(shí)的理解運(yùn)用
探索成果：★★★★★
熟悉機(jī)械構(gòu)造、通過(guò)動(dòng)手初步建立工程概念，并理解機(jī)械在生活中的意義
從動(dòng)手能力培養(yǎng)的角度，我們看到愛貝迪STEM 的Hello STEM系列課程，無(wú)論哪一類主題，都貫穿了STEM活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，不但在難度上充分考慮了該年齡段孩子的生長(zhǎng)發(fā)育、認(rèn)知水平與心理特征，也在主題設(shè)置上下足了功夫，妙趣橫生的探索素材讓孩子們迅速愛上科學(xué)探索和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
汲取知識(shí)、聯(lián)想創(chuàng)造
動(dòng)手實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)
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