9月7日，“創(chuàng)新教育與跨學(xué)科融合教學(xué)”論壇暨粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟教師培訓(xùn)基地揭牌儀式于廣州八爪魚教育科技有限公司總部（廣州市黃埔區(qū)科學(xué)大道中綠地中央廣場(chǎng)C1棟5樓）隆重舉行。包括粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟主席李克東教授、華南師范大學(xué)鐘柏昌教授、粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟香港區(qū)秘書長(zhǎng)伍學(xué)齡先生、北京師范大學(xué)黃宇副教授、北京師范大學(xué)溫紅博副教授、北京師范大學(xué)高級(jí)管理者發(fā)展中心秦曉虹副主任等20多名專家學(xué)者齊聚一堂，就STEM教育相關(guān)課題進(jìn)行深度研討和交流。
此次論壇活動(dòng)由粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟主辦，廣州八爪魚教育科技有限公司承辦。近百名教育行業(yè)相關(guān)人員來到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，線上直播吸引了5萬多人同時(shí)在線觀看。
論壇開始，由粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟主席李克東教授致辭。李克東教授回顧了粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟成立的契機(jī)，和在政府十三五規(guī)劃的指引下為推動(dòng)STEM教育所做的大量工作和努力。并感謝八爪魚教育對(duì)聯(lián)盟的支持，期待在八爪魚總部成立的粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟教師培訓(xùn)基地，可以為STEM教育的發(fā)展輸送更多師資力量。
李克東教授致辭
致辭結(jié)束，由李克東教授，鐘柏昌教授，王志強(qiáng)主任，簡(jiǎn)永基教授，伍學(xué)齡秘書長(zhǎng)，張偉副教授，張新華副教授共同為粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟教師培訓(xùn)基地揭牌，慶祝聯(lián)盟教師培訓(xùn)基地在八爪魚教育總部掛牌成立；同時(shí)八爪魚教育也正式成為聯(lián)盟理事單位。
揭牌儀式
李克東教授進(jìn)行了《STEM教育與教師專業(yè)發(fā)展》的主題報(bào)告。報(bào)告指出，實(shí)施STEM教育，讓教師面臨新的挑戰(zhàn)。為幫助教師應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，李克東教授研究構(gòu)建的跨學(xué)科學(xué)習(xí)5EX教學(xué)設(shè)計(jì)模型；粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟在粵港澳地區(qū)多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展STEM教育項(xiàng)目實(shí)踐與研究；開展體驗(yàn)與參與式的教師培訓(xùn)活動(dòng)；組織學(xué)校開展專題校際交流活動(dòng)。幫助促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展適應(yīng)教育方式的變革。
李克東教授《STEM教育與教師專業(yè)發(fā)展》
李克東教授總結(jié)，STEM教育是一種新的教育模式，STEM教育設(shè)計(jì)與實(shí)踐是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要陣地。教師在新教學(xué)模式探索過程中，面對(duì)諸多挑戰(zhàn)在所難免，只要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做好教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，“認(rèn)真做“、”做真的”就會(huì)“出真品”；就會(huì)為推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)的STEM教育發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
鐘柏昌教授分析了STEM教育的取向和方法。鐘柏昌教授追本溯源，回顧了美國(guó)重視發(fā)展STEM教育的原因和推行的相關(guān)政策，對(duì)比中國(guó)的STEM教育發(fā)展，分析中美關(guān)鍵差異，并將對(duì)STEM教育的理解厘清為兩種取向：科學(xué)研究和作品開發(fā)，并以此建立分類框架和宏觀層面的協(xié)同發(fā)展模式。
鐘柏昌教授《STEM教育的取向與方法》
伍學(xué)齡秘書長(zhǎng)介紹了STEM教育在香港的發(fā)展現(xiàn)狀，以天水圍香島中學(xué)為例，展示STEM教育在香港的學(xué)校中的開展情況和課程設(shè)計(jì)。分析STEM課程案例《你健康嗎》，其教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了李克東教授的跨學(xué)科學(xué)習(xí)5EX教學(xué)設(shè)計(jì)模型，在教學(xué)過程中取得了良好的效果。
伍學(xué)齡教授《香港STEM教育發(fā)展》
黃宇副教授則從環(huán)境教育的角度，解讀了STEM教育推行的必然性。黃宇副教授認(rèn)為，STEM教育研究者和環(huán)境教育研究者在未來有可能更深刻地結(jié)合起來，通過更有效的公眾參與和學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了更有意義的社會(huì)-生態(tài)成果，并利用STEM的內(nèi)容和方法，不是割裂人與地方，而是促進(jìn)人與地方的聯(lián)系，獲得地方感（身份認(rèn)同）。利用信息和通信技術(shù)收集和共享的數(shù)據(jù)可以為科學(xué)研究提供有用的數(shù)據(jù)源，同時(shí)使公民能夠參與到地方和全球的可持續(xù)發(fā)展議程中來，并采取正確的行動(dòng)。
黃宇副教授《STEM教育和環(huán)境教育》
溫紅博副教授分析了STEM教育的核心素養(yǎng)與評(píng)價(jià)方式：STEM教育的核心素養(yǎng)就是跨學(xué)科核心素養(yǎng)，教師們必須明晰教授的內(nèi)容和目標(biāo)，即核心素養(yǎng)，才能展開有效的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。以長(zhǎng)期的、著眼于未來的發(fā)展性目標(biāo)為基本指向，STEM教育核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)模式需基于真實(shí)任務(wù)，設(shè)計(jì)支持和激發(fā)學(xué)生思維的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)判性思考。
溫紅博副教授《STEM教育的核心素養(yǎng)與評(píng)價(jià)》
北京師范大學(xué)高級(jí)管理者發(fā)展中心秦曉虹副主任分析了素養(yǎng)視角下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科整合。秦曉虹副主任認(rèn)為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一條系統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，對(duì)復(fù)雜、真實(shí)問題進(jìn)行深入、持續(xù)的探究，以設(shè)計(jì)、規(guī)劃和實(shí)施項(xiàng)目的方式，形成公開成果。在這個(gè)過程中，全方位鍛煉學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心，樹立價(jià)值觀。
秦曉虹副主任《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科整合》
論壇最后，在華南師范大學(xué)焦建利教授的主持下，華南師范大學(xué)鐘柏昌教授、華南師范大學(xué)張新華副教授，北京師范大學(xué)張國(guó)龍教授，廣東省督學(xué)及高級(jí)教師蘇衛(wèi)老師，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)黃華林主任作為特邀嘉賓出席主題沙龍，各位專家就如何看待STEM教育，STEM教育實(shí)踐中遇到的問題以及如何解決進(jìn)行了深入的研討和交流。
論壇主題沙龍
會(huì)后，八爪魚教育研究院聘請(qǐng)華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、北京郵電大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等知名高校多位專家為研究院的專家顧問，致力推動(dòng)基于STEAM課程的智慧創(chuàng)客教育領(lǐng)域的前沿理論研究及課程開發(fā)研究。
聘請(qǐng)專家包括：華南師范大學(xué)鐘柏昌教授、華南師范大學(xué)柯清超教授、華南師范大學(xué)詹澤慧教授、華南師范大學(xué)杜炫杰副教授、華南師范大學(xué)張新華副教授、華南師范大學(xué)張紅副教授、華南師范大學(xué)鄭云翔副教授、暨南大學(xué)張偉副教授、北京師范大學(xué)張國(guó)龍教授、北京師范大學(xué)徐琳瑜教授、北京師范大學(xué)黃宇副教授、北京師范大學(xué)溫紅博副教授、北京郵電大學(xué)教育技術(shù)研究所常務(wù)副所長(zhǎng)劉洪沛先生、中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心王昌山先生、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室核心研究成員趙暉女士、廣東工業(yè)大學(xué)副研究員姚維科先生。
通過此次“創(chuàng)新教育與跨學(xué)科融合教學(xué)”論壇活動(dòng)，多位專家分享了STEM教育相關(guān)主題的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，探討了STEM教育發(fā)展的多種可能性，為STEM教育在國(guó)內(nèi)的發(fā)展提供更多可實(shí)踐的專業(yè)指導(dǎo)方向。
