互聯(lián)網的普及，讓大數據也來到了人們的生活當中。以往智慧校園的建設雖然在教育與管理上起到了積極的作用，但隨著傳統(tǒng)智慧校園規(guī)模的不斷擴大，一些問題逐漸的突顯了出來，這時如果能夠很好的將大數據應用到智慧校園的建設當中，便能夠很好的解決這些存在的弊端，智慧教育的建設也會逐漸普及與規(guī)范。
轉變觀念，實現(xiàn)大數據的深度應用
構建智慧校園，讓校園管理與服務的科學化、 現(xiàn)代化、自動化、智能化不斷提高，扭轉校園的刻板、 機械、低質、低效的管理理念，讓智慧校園在大數據的背景下搭上信息化時代的發(fā)展快車，實現(xiàn)轉型升級和可持續(xù)發(fā)展的可能。
穩(wěn)定教育生態(tài)結構，筑起智慧校園的防護屏障
整個智慧校園建設以數據為核心：物物相聯(lián)實現(xiàn)對內外環(huán)境信息的數據采集；信息中心則負責匯集數據信息并進行分析判斷，再根據不同終端提出的應用要求發(fā)送出結果；互聯(lián)網（包括有線與無線）將數據信息傳送到所有有需要的環(huán)節(jié)；應用端為包括教學、科研、服務、管理等不同層面提供所需的應用；支持系統(tǒng)用以偵測和對抗外來的病毒與惡意程序，為智慧校園筑起一道道防護屏障。
實現(xiàn)素質教育在互聯(lián)網背景下的大目標
素質教育，曾經是多么有誘惑力的一個口號。相對于應試教育而言，素質教育充分尊重學習者個體，不泯滅其天性，不按照人為的標準只允許突出某些部分而打壓其余，能讓學習者應有的聰明才智得以盡情發(fā)揮。
智慧校園正是通過對學生個體形成的學習、生活各方面的數據信息進行全面、詳盡、科學、客觀的分析，再針對每個學生的優(yōu)勢或不足給予更具針對性的學習規(guī)劃建議，或制定個性化學習方案。如此，每個學生更有可能揚長避短，逐步形成一套優(yōu)質、高效且更加符合學生興趣和愿望的學習方法。這不僅避免了一刀切的傳統(tǒng)教育模式壓制學生的積極性和主動性，而且減少了高分低能的考試機器，從而使人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的局面得以實現(xiàn)。
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