專訪系列一：國(guó)際學(xué)校專屬教育規(guī)劃如何煉成？現(xiàn)在家長(zhǎng)有兩個(gè)觀點(diǎn)，我覺得需要慢慢去改變。第一，這個(gè)年齡的孩子不就是讀書嗎？只有學(xué)習(xí)，不...
專訪系列一：國(guó)際學(xué)校專屬教育規(guī)劃如何煉成？
“現(xiàn)在家長(zhǎng)有兩個(gè)觀點(diǎn)，我覺得需要慢慢去改變。”
“第一，這個(gè)年齡的孩子不就是讀書嗎？只有學(xué)習(xí)，不應(yīng)該想別的?？墒俏乙獑査裁词亲x書，只有學(xué)習(xí)課本才是讀書嗎？’ 其實(shí)孩子每天接觸新鮮的東西、新時(shí)代的東西，包括跟家長(zhǎng)聊天都屬于學(xué)習(xí)。所以我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該擴(kuò)大‘學(xué)習(xí)’的定義范圍。
第二，對(duì)于專業(yè)的選擇。比如說明明這個(gè)孩子適合藝術(shù)方面、設(shè)計(jì)方面，家長(zhǎng)偏偏要他去學(xué)數(shù)理化，結(jié)果肯定是適得其反，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為在今天這個(gè)信息時(shí)代，‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕’的觀點(diǎn)可能不再適用?！边B校長(zhǎng)談到。
數(shù)理化學(xué)得再好，也比不過機(jī)器，現(xiàn)在的孩子需要去適應(yīng)社會(huì)，把所學(xué)的知識(shí)跟社會(huì)接軌，去實(shí)踐，去發(fā)揮你的能量，去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值。
“愛迪學(xué)校更大的特色是每個(gè)孩子都有自己專屬的教育規(guī)劃，怎樣做到這一點(diǎn)呢？”
連校長(zhǎng)說：“在我們錄取一個(gè)學(xué)生之前，先會(huì)進(jìn)行一個(gè)比較詳細(xì)的溝通，從心理上、專業(yè)知識(shí)上、孩子特點(diǎn)特長(zhǎng)上做一個(gè)溝通。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，利用愛迪完整的服務(wù)鏈，從在校學(xué)習(xí)，到出國(guó)申請(qǐng)，到國(guó)外大學(xué)，到最后就業(yè)發(fā)展，都有一個(gè)服務(wù)鏈條。學(xué)生需要哪一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和案例，我?guī)缀跻环昼娋涂梢赃B接好。比如家長(zhǎng)告訴我，以孩子目前的狀況，他適合到美國(guó)去讀哪個(gè)大學(xué)、什么專業(yè)，我們可以很快通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到一位跟他同等模式的畢業(yè)生，請(qǐng)畢業(yè)生來傳授經(jīng)驗(yàn)，這也是愛迪學(xué)校二十年來不斷積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果?！?/p>
實(shí)踐證明，在愛迪學(xué)校一萬(wàn)一千余名優(yōu)秀畢業(yè)生身上實(shí)踐的“專屬教育規(guī)劃路線”是頗具成效的， 未來，學(xué)校還將在信息化和智能化教學(xué)上做足功夫，不斷做出新的嘗試。
“現(xiàn)在家長(zhǎng)有兩個(gè)觀點(diǎn)，我覺得需要慢慢去改變。”
“第一，這個(gè)年齡的孩子不就是讀書嗎？只有學(xué)習(xí)，不應(yīng)該想別的?？墒俏乙獑査?，‘什么是讀書，只有學(xué)習(xí)課本才是讀書嗎？’ 其實(shí)孩子每天接觸新鮮的東西、新時(shí)代的東西，包括跟家長(zhǎng)聊天都屬于學(xué)習(xí)。所以我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該擴(kuò)大‘學(xué)習(xí)’的定義范圍。
第二，對(duì)于專業(yè)的選擇。比如說明明這個(gè)孩子適合藝術(shù)方面、設(shè)計(jì)方面，家長(zhǎng)偏偏要他去學(xué)數(shù)理化，結(jié)果肯定是適得其反，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為在今天這個(gè)信息時(shí)代，‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕’的觀點(diǎn)可能不再適用。”連校長(zhǎng)談到。
數(shù)理化學(xué)得再好，也比不過機(jī)器，現(xiàn)在的孩子需要去適應(yīng)社會(huì)，把所學(xué)的知識(shí)跟社會(huì)接軌，去實(shí)踐，去發(fā)揮你的能量，去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值。
“愛迪學(xué)校更大的特色是每個(gè)孩子都有自己專屬的教育規(guī)劃，怎樣做到這一點(diǎn)呢？”
連校長(zhǎng)說：“在我們錄取一個(gè)學(xué)生之前，先會(huì)進(jìn)行一個(gè)比較詳細(xì)的溝通，從心理上、專業(yè)知識(shí)上、孩子特點(diǎn)特長(zhǎng)上做一個(gè)溝通。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，利用愛迪完整的服務(wù)鏈，從在校學(xué)習(xí)，到出國(guó)申請(qǐng)，到國(guó)外大學(xué)，到最后就業(yè)發(fā)展，都有一個(gè)服務(wù)鏈條。學(xué)生需要哪一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和案例，我?guī)缀跻环昼娋涂梢赃B接好。比如家長(zhǎng)告訴我，以孩子目前的狀況，他適合到美國(guó)去讀哪個(gè)大學(xué)、什么專業(yè)，我們可以很快通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到一位跟他同等模式的畢業(yè)生，請(qǐng)畢業(yè)生來傳授經(jīng)驗(yàn)，這也是愛迪學(xué)校二十年來不斷積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。”
實(shí)踐證明，在愛迪學(xué)校一萬(wàn)一千余名優(yōu)秀畢業(yè)生身上實(shí)踐的“專屬教育規(guī)劃路線”是頗具成效的， 未來，學(xué)校還將在信息化和智能化教學(xué)上做足功夫，不斷做出新的嘗試。
